本篇文章給大家談談學校是一個怎樣的組織，以及學校是一個什么對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、怎樣認識學校社會組織的性質(zhì)
• 2、學校是什么組織A.企業(yè)組織 B、事業(yè)組織 C、文化組織 D、行政組織
• 3、什么是學校?簡述其具有的特點
• 4、學校是什么組織?政府部門?公共事業(yè)?非營利組織?
• 5、學校是一種科層制組織么？原因。
• 6、學校屬于什么機構(gòu)？

怎樣認識學校社會組織的性質(zhì)

要正確認識學校社會組織的限制，因為從正確的方面去理解，可以有效幫助我們生活和工作，可以更好區(qū)分學校和社會的不同，學校作為傳遞知識、培養(yǎng)人的教育機構(gòu)，是一種特殊的社會組織。學校是一種有目的、有組織的社會群體，也稱學校組織。

學校自其誕生起，即是一種組織化了的社會單位，所謂組織，是指有意識地組織起來以達到特定目標的社會群體，它是人們?yōu)榱撕侠怼⒂行У剡_到自己的目標，有計劃、有組織地建立起來的。這種社群有領導、有組織，成員間有明確分工和職責范圍，有一套工作制度，有明確的目標，故稱為社會組織。

學校教育的功能

1、學校教育對個體的身心發(fā)展方向作出了社會性規(guī)范。

2、學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

3、學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能，基于以上特點和獨特功能，學校教育在一定程度上制約著人發(fā)展的方向、進程、水平、程度和速率。所以說，學校教育在人的發(fā)展中起主導作用。

學校是什么組織A.企業(yè)組織 B、事業(yè)組織 C、文化組織 D、行政組織

學校是事業(yè)組織。它是非盈利性組織中的非會員組織，又是一種實體性組織，屬于事業(yè)單位，也可以說是事業(yè)組織。

什么是學校?簡述其具有的特點

學校，是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu)。

學校的特點如下：

1、職能的專門性

學校教育職能是專門培養(yǎng)人，學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現(xiàn)在任務的專一。學校惟一的使命是培養(yǎng)人，其他任務都是圍繞著培養(yǎng)人來實現(xiàn)的。學校教育有專門教育者--教師，他們都是經(jīng)過嚴格選拔并經(jīng)過專門訓練培養(yǎng)出來的。這樣的教育者不僅學識廣博、品德高尚，并且懂得教育規(guī)律，掌握有效的教育方法。學校教育還有專門的教育教學設備，擁有專門進行教育的手段。這一切都充分保證了學校教育的有效性。

2、組織的嚴密性

教育的特點在于對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現(xiàn)了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現(xiàn)在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結(jié)構(gòu)和制度。從宏觀上說，學校有各級各類、多種多樣的體系結(jié)構(gòu)；從微觀上說，學校內(nèi)又有專設的領導崗位和教育教學組織，有專司思想、政治、教學工作、總務后勤、文體活動等專門組織機構(gòu)，還有一系列的嚴密的教育教學制度，如此等等，是社會教育和家庭教育形態(tài)所不具備的。

3、作用的全面性

學校教育對人的發(fā)展作用是全面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面。而學校教育是全面培養(yǎng)人的活動，它不僅要關心教育對象的知識和智力的增長，也要關心學生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長。培養(yǎng)塑造全面完整的社會人，是學校教育的特有職責。而這一職責也只有學校教育才能承擔起來。

4、內(nèi)容的系統(tǒng)性

適應培養(yǎng)造就全面完整社會人的需要，學校教育內(nèi)容特別注重內(nèi)在連續(xù)性和系統(tǒng)性。社會教育和家庭教育在教育內(nèi)容上一般具有片斷性。即使是有計劃性的社會教育，也往往是階段性，就其知識總體來說也具有片斷性。學校教育既注意知識體系，又要符合認識規(guī)律，所以，教育是系統(tǒng)的、完整的。教育內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性是學校教育的一個重要特點。

5、手段的有效性

學校具有從事教育的完備的教育設施和專門的教學設備，如聲像影視等直觀教具，實驗實習基地等等，都是學校教育的有效手段。這些都是保證教學順利進行的不可缺少的物質(zhì)條件，這是社會教育和家庭教育所無法全面提供的。

6、形式的穩(wěn)定性

學校教育形態(tài)比較穩(wěn)定。它有穩(wěn)定的教育場所、穩(wěn)定的教育者、穩(wěn)定的教育對象和穩(wěn)定的教育內(nèi)容，以及穩(wěn)定的教育秩序等等。學校教育的這種穩(wěn)定性，更有利于個人的發(fā)展。當然，穩(wěn)定是相對而言的，它也要有相應的改革變化。穩(wěn)定不是僵化，如果把相對穩(wěn)定看作是墨守成規(guī)、僵死不變，那就必然要走向反面。

學校是什么組織?政府部門?公共事業(yè)?非營利組織?

非營利組織。它是事業(yè)單位。非營利組織分為會員型和非會員。會員里又分為公益性組織和互益性組織。而非會員里由基金會和實體型的。實體型里又有民辦非企業(yè)和事業(yè)單位。所以具體來說，學校是屬于非營利組織里非會員指組織里的實體型組織的里面的事業(yè)單位

學校是一種科層制組織么？原因。

是。首先，按工作職能，進行嚴密分工。每個職能部門都有自己明確的職能范圍；其次，由于中國學校的行政化現(xiàn)象，導致中國的學校管理體系有明顯的上下級關系。其實一般的學校同樣存在這種權(quán)限大小的事實關系，只是沒有行政化表現(xiàn)的明顯。再次，規(guī)則化。所有內(nèi)部成員成員都受規(guī)則限制。再再次，以績效工資制為主體的（這幾年才明確，具體我不清楚了），按資格評定體系為依托的工資制度，集中體現(xiàn)科層組織的技術化。在再再次，學校的發(fā)展，不應以個人感情而受影響的非人格化。這些都是科層組織的一般特點。所以，學校是一個科層組織。

學校屬于什么機構(gòu)？

學校屬于教育機構(gòu)。

學校是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu)。學校教育指受教育者在各類學校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。

學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。

擴展資料

學校教育的教學特點：

1、職能的專門性：學校教育職能是專門培養(yǎng)人，學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現(xiàn)在任務的專一。

2、組織的嚴密性：教育的特點在于對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現(xiàn)了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現(xiàn)在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結(jié)構(gòu)和制度。

3、作用的全面性：學校教育對人的發(fā)展作用是全面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面。而學校教育是全面培養(yǎng)人的活動，它不僅要關心教育對象的知識和智力的增長，也要關心學生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長。

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