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本文目錄一覽：

• 1、如何上好部隊思想政治教育課
• 2、如何在基層部隊加強和改進思想政治教育
• 3、軍隊的四項政治教育是什么？
• 4、部隊送學教育教案帶途中安全注意事項的
• 5、幼兒園大班國防教育教案
• 6、淺議基層消防部隊如何提高思想政治教育

如何上好部隊思想政治教育課

圍繞貫徹新時期隊伍建設方針，積極做好訓練中的思想政治教育，是基層黨支部的一項重要任務；認真抓好訓練中思想政治教育的落實，是激發(fā)部隊練兵熱情，培育戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良作風的重要途徑。要充分認識訓練中思想政治教育的地位作用，切實解決好政治教育的擺位問題。從當前消防部隊面臨的情況和任務看，應著重解決好： 一是要明確做好訓練中思想政治教育是基層隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)。無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時期，訓練中思想政治教育都是振奮官兵士氣，激發(fā)練兵熱情，增強軍政素質(zhì)，提高部隊戰(zhàn)斗力，進而出色完成各項戰(zhàn)斗任務的重要保證。訓練中思想政治教育的地位從根本上說是由業(yè)務訓練的地位決定的，它的根本任務是保證業(yè)務訓練的指導思想、方針原則的落實，最大限度的調(diào)動官兵的練兵積極性，從而達到保證訓練任務完成的目的。不重視訓練中思想政治教育，就是不重視訓練，削弱了訓練中思想政治教育，實際上就是削弱了業(yè)務訓練。 二是明確加強訓練中思想政治教育是基層黨支部的重要職責。業(yè)務訓練是基層消防部隊的中心工作，訓練中思想政治教育是中心工作的重要內(nèi)容，要想訓練中思想政治教育有地位，關鍵是黨支部要切實加強領導。一方面，黨支部要注重研究訓練指導思想、訓練方針原則和訓練中的思想問題，對訓練中思想政治教育要有部署、有要求、有檢查，與業(yè)務訓練統(tǒng)一起來抓，切實做到“思想中有位置，工作中有路子，落實中有擔子”。另一方面，大隊黨委(支部)必須狠抓訓練中思想政治教育，對重要工作的落實情況要及時督促檢查，對訓練中的思想問題和傾向性問題要敏感、善于理性分析梳理，及時提出解決的辦法和建議。 三是要樹立做好訓練中思想政治教育的高標準。樹立訓練思想政治教育的高標準，看業(yè)務訓練的要求是否落實了，有沒有形式主義、弄虛作假的東西；看官兵的練兵積極性是否高漲，有沒有違背科學規(guī)律盲目蠻干的現(xiàn)象；看部隊的整體訓練質(zhì)量高不高，能不能經(jīng)得起實戰(zhàn)的檢驗；看部隊在完成重大演習任務中，能不能堅決執(zhí)行命令指示，是否經(jīng)得起各種復雜和困難情況的嚴峻考驗。要著力激發(fā)廣大官兵的訓練熱情，重點解決好練兵動力問題。(1)要注重強化職能教育，引導官兵從本質(zhì)上認清滅火作戰(zhàn)的規(guī)律，牢固樹立“滅火救援，服務社會”的思想。(2)要注重發(fā)揮獎勵的導向作用，對訓練任務重、成績好的個人，在立功受獎、評選先進、入黨入團、等方面要給予傾斜。同時，要針對基層官兵的特點，運用多種獎勵形式和手段，充分調(diào)動各個層次、各個方面的練兵積極性。 四是要注重做好服務保障工作，作為訓練中思想政治教育的重要內(nèi)容。黨支部要多做具體性的工作，越是在訓練任務重、困難多、強度大的情況下，越要把服務保障工作跟上去。要注重學習，勇于實踐，真正解決好訓練中思想政治教育過硬的問題?；鶎狱h支部決策水平的高低和個體行為的好壞直接影響著訓練中思想政治教育的效益。要加強和改善訓練中思想政治教育，必須注重提高領導班子的能力水平，努力做到“三個善于”：(1)要善于學習。領導班子要結合新形勢新任務新要求，不斷提高政策理論水平和政治教育能力，更新知識，轉變觀念，適應時代和隊伍建設的要求，從而保持清醒的頭腦、堅定的信念和科學的思維來做好新時期訓練中的思想政治教育。(2)要善于實踐。到訓練場上調(diào)查了解情況，掌握第一手材料。摸索做好訓練中思想政治教育的重點、難點和關鍵環(huán)節(jié)，取得指導工作的發(fā)言權，從而把訓練中思想政治教育做活做實做到點子上，發(fā)揮出良好效益。(3)要善于培養(yǎng)推廣典型。當前，在部分官兵中愛軍習武意識不濃、動力不足、上進心不強、甚至不愿當?shù)湫?、不虛心學典型的情況下，更應發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)、宣傳推廣愛軍習武、樂于奉獻、勇于競爭、開拓進取的各類典型，努力倡導爭當?shù)湫?、愛護典型、學習典型的良好風尚。

如何在基層部隊加強和改進思想政治教育

在社會經(jīng)濟深刻變革、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢下，廣大官兵的執(zhí)勤訓練、執(zhí)法環(huán)境、生活空間等都處在快速不斷地變化之中。在這種新的歷史形勢和背景下，思想政治工作要想達到“思想上能解惑、心理上能解壓、素質(zhì)上能提高、觀念上能更新”的新需求，就必須要從貫徹落實科學發(fā)展觀與構建和諧社會的高度。

一、創(chuàng)新意識，在更新與轉變中尋求發(fā)展

思想政治工作宣傳必須在觀念創(chuàng)新上走在前面，應從全局性、超前性、實戰(zhàn)性的角度思考、籌劃、部署工作，充分發(fā)揮政工干部、骨干的積極性、主動性、創(chuàng)造性。一是要樹立“超前意識”。

二、創(chuàng)新思路，在充實與完善中尋求發(fā)展

適應新形勢對思想政治工作提出的要求，必須不斷調(diào)整思想政治工作的新思路。部隊開展的一系列教育、整頓，出臺的方法、措施，既是加強邊防隊伍建設的需要，更是對廣大官兵的關愛，只有從嚴治警，才能使邊防部隊更加純潔，使隊伍永不變色。

三、創(chuàng)新機制，在繼承與健全中尋求發(fā)展。

要堅持機制創(chuàng)新，把官兵的價值觀念、社會心理、道德品格、能力素質(zhì)和精神狀態(tài)引導到努力奮斗和自強自立上來。

一是要建立激勵機制。在通過正面灌輸，正面開導，以正面的榜樣和典型引導人、激勵人的同時，還要注意運用反面典型進行警視教育，用反面教材警示人、告誡人，促使人們對不良現(xiàn)象進行反思，引以為戒。二是要建立信息反饋機制。要經(jīng)常深入基層、深入群眾調(diào)查研究，建立和完善信息反饋機制。

三是要建立問題解決機制。要堅決防止和克服只注重解決實際問題，忽視解決思想問題，甚至以解決實際問題代替思想政治教育的錯誤做法，避免思想政治工作出現(xiàn)簡單化、務實化的傾向。四是要建立科學考評機制。

拓展資料：

當前基層消防部隊思想政治教育存在的主要問題

1、思想認識還不夠，政治教育任務打折扣

雖然上級部署教育任務時反復強調(diào)要高度重視，加強領導，但基層消防部隊在實際操作中，不能正確處理工學矛盾，沒有真正落實，積極性不夠。

不少干部戰(zhàn)士，尤其是少數(shù)大隊領導總覺得滅火救援、執(zhí)勤訓練、消防安全專項治理等時間緊、任務重，而政治教育是個“軟指標”，不象其它任務那樣急，不重視不會出問題，搞好了也不能一時見成績，即使沒搞好，補補筆記本也能應付過去，所以教育的時間往往被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào)，影響了教育的落實和效果。

2、政治教育形式主義現(xiàn)象普遍

有的基層政工干部，對上級布置的教育沒有結合本單位實際認真?zhèn)湔n，照本宣科地把教材在課堂上念了一遍、就算了事，只求搞過了，不求搞好了；有的單位在開展政治教育時偷工減料，規(guī)定兩天的內(nèi)容，只安排一天或半天；甚至個別單位開展政治教育僅僅是為了應付上級檢查，通過網(wǎng)絡、簡報制造教育聲勢，造假現(xiàn)象在一定程度上不同形式存在于政治教育工作中。

3、政治教育方式方法陳舊

近幾年，基層消防部隊基本上都配備了電腦、電視機、影碟機等設備，教育條件有了很大的發(fā)展。然而教育手段先進了，教育方法卻沒有多大變化。

多數(shù)基層政工干部，上政治課總是老辦法，老一套，還是滿足于在課堂上讀一讀，在黑板上抄一抄，安于現(xiàn)狀，不肯動腦筋，不懂得利用先進設備。多數(shù)大隊在開展專題教育時只懂得走會議動員、上課、討論、撰寫體會、總結的老套路，原原本本照方案開展教育，照本宣科談體會，找不出問題，理不出經(jīng)驗，教育效果不明顯。

4、政治教育層次區(qū)分不明顯

近年來，開展各項政治教育活動雖然都針對不同的教育對象，采取有側重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經(jīng)常性教育來看，政治教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問題沒有從根本上得到解決。

少數(shù)政工干部為圖省事，干部戰(zhàn)士同課堂，一個教案大家聽，沒有從層次上分開，該講的話不能明確講，不該讓戰(zhàn)士知道的事情在課堂上無形泄露，教育效果非但不理想，甚至造成負影響。一些單位在政治教育形式上“官兵一致”，用戰(zhàn)士的標準衡量教育效果造成干部教育質(zhì)量不高，用干部的標準衡量教育效果造成戰(zhàn)士理解不了，整個教育亂成一團遭。

5、政工干部缺乏理論知識，授課的知識含量不高

大多數(shù)基層政工干部年齡偏輕，有的是剛剛從防火、戰(zhàn)訓崗位上調(diào)整過來，有的是剛剛畢業(yè)不久，再加上自己不注重學習，政治理論知識普遍不高，形成政治教育的知識含量不高，不能從根本上解決官兵在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，增強官兵的學習積極性。

授課時“照本宣科滿堂灌”，形式主義走過場，語言干巴枯燥空說教，尤其結合形勢不夠，缺少市場經(jīng)濟和高科技知識，售的是“陳年老調(diào)”，官兵們聽起來沒勁、沒趣、沒味。

參考資料：對推動部隊思想政治工作發(fā)展的幾點思考-人民網(wǎng)

軍隊的四項政治教育是什么？

軍隊的四項政治教育內(nèi)容是：

一、歷史使命教育。

二、理想信念教育。

三、戰(zhàn)斗精神教育。

四、社會主義榮辱觀教育。

十七大報告中明確指出，軍隊要把“深入進行歷史使命、理想信念、戰(zhàn)斗精神和社會主義榮辱觀教育”，作為“開創(chuàng)國防和軍隊現(xiàn)代化建設新局面”的重要內(nèi)容。

部隊送學教育教案帶途中安全注意事項的

安全教育教案

基層消防部隊安全工作

目 的：

通過教育使廣大官兵了解影響部隊安全穩(wěn)定產(chǎn)生原因，掌握應對一般安全事故防范方法，擺脫工作生活中遇到的各種安全問題的誤區(qū)，提高防范安全事故能力。

內(nèi) 容：

1、安全工作是人類生存的基本手段;

2、安全工作是完成任務的基礎條件;

3、安全工作是基層管理的重要內(nèi)容;

4、事故案件的種種危害。

方 法：

故事引題、聯(lián)系實際講授，典型事例分析，解答疑難問題，

授 課 要 點

1、安全工作是人類生存的基本手段;

2、安全工作是完成任務的基礎條件;

3、安全工作是基層管理的重要內(nèi)容;

4、事故案件的種種危害。

一、安全工作是人類生存的基本手段

安全是人類的基本需求。按照心理學家馬斯洛的人的需要層次論的觀點，人在其生理需要得到滿足或相對滿足后，就有了安全的需要，安全需要包括生命安全，財產(chǎn)安全等等。很顯然，生命的安全，即生存權的安全是最根本的，事實證明，如果一個人的安全需要得不到滿足，就難以生存，更談不上發(fā)展，自身的奮斗目標，各項工作的進程和成效，勢必會成為一句空話

二、安全工作是完成任務的基礎條件

完成工作任務必須以一定的人力、物力、財力的保證。安全工作做好了，避免了人力，財力和物力的損失，完成任務就有了基礎條件。否則，完成任務將是一句空話。

三、安全工作是基層管理的重要內(nèi)容

首先，安全管理工作是加強部隊全面建設的重要方面，是各級首長，機關及全體人員的共同職責。

其次，安全管理工作關系到部隊穩(wěn)定的大局，是衡量基層建設成就的重要標志。

四、事故案件的種種危害

(一)牽扯領導精力

(二)傷害個體生命

(三)損失國家財產(chǎn)

(四)挫傷群體士氣

(五)擾亂工作秩序

(六)損害部隊形象

(七)破壞社會穩(wěn)定

(八)影響各種關系

一、“常在河邊走，哪有不濕鞋” ──“事故難免”的誤區(qū) 要樹立事故是可以預防的思想觀念。首先，安全理論研究表明任何事故的發(fā)生，都是由人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)以及自然的不安全影響相互結合而發(fā)生的。因此，只要消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)以及減少自然的不安全影響，事故就可避免。

人是事故案件的主體，是發(fā)生事故案件最活躍的因素。導致出現(xiàn)人的不安全行為的原因是多方面的。

一是思想麻痹 二是紀律松馳

三是技能生疏 四是心身異常

物是重要的管理資源，是部隊遂行各項任務的基礎，同時也是引發(fā)事故的重要條件。

環(huán)境的不安全影響，主要指自然環(huán)境和社會環(huán)境不安

全影響。自然環(huán)境的不安全影響，也是引發(fā)事故的重要因素。

一是地域環(huán)境 二是天候環(huán)境

二、“安全工作是領導者的事” ──“與己無關”的誤區(qū)

首先，要認識安全工作具有全員性的特點。

其次，搞好安全工作需要全體成員的積極參與。

三、“安全工作是分管干部的事” ──“分工分家”的誤區(qū) 首先，明確責任，分工負責。

其次，要切實做到分工不分家，齊心協(xié)力抓安全。

四、“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”──“就事論事”的誤區(qū)

第一，要注重思想教育，強化官兵安全意識。

第二，要嚴格組織訓練，打牢安全工作的基礎。

第三，要嚴肅處理事故，切實變壞事為好事。

五、“只要不出事，什么都好說”──消極保安全的誤區(qū) 要堅持打主動仗，要通過提高官兵的整體素質(zhì)

來做好安全防事故工作。

六、“眉毛胡子一把抓”──“安全工作無重點”的誤區(qū)

從管理對象來說，一是要切實把人管住，特別要管住分散單位和單獨外出的人員。二是要切實把車管嚴。

從管理時空來說，一是要重點抓“八小時以外”的安全工作。二是要重點抓工作轉換時和季節(jié)變換時的安全工作。

一、健全組織，明確責任──安全工作組織制度

基層要按照條令、綱要要求及上級有關規(guī)定，建立健全群眾性的基層安全工作組織，關做到規(guī)定職責，明確責

任。

(一)基層安全組織及其職責

根據(jù)有關規(guī)定和要求，部隊基層的安全組織分別是：大隊建立安全領導小組，中隊設立安全小組，班設安全員。

(二)基層主官安全工作職責

1、中隊長(相當職務軍事主官)安全工作職責。①

中隊長與政治指導員共同對本單位的安全工作負責;②抓好條令條例的落實，嚴格各項規(guī)章制度，嚴格連隊行政管理，及時掌握所屬人員活動情況，做好崗哨和執(zhí)勤人員的派遣工作，堅持點名、點驗、查鋪查哨和請銷假等制度，建立良好的工作、生活秩序;③做好部隊作戰(zhàn)、訓練、施工和執(zhí)行其他任務中的預防工作，確保安全，積極做好個別人員的思想工作和安全防范工作;④加強對武器彈藥、物資、劇毒藥品和貴重物品的管理，指定專人負責，落實責任制;落實武器室、司務室、電視室“三有”設施，經(jīng)常進行檢查，堵塞漏洞;⑤發(fā)生事故和案件，要正確果斷處置，及時向上級報告。

2、政治指導員安全工作職責。①負責領導組織本單

位安全防事故工作;②每月組織分析一次思想形勢，針對人員思想和任務情況或新兵入伍，老兵退伍以及季節(jié)變換等時機，及時進行形勢、現(xiàn)實思想和法紀等教育;③做好經(jīng)常性思想工作，對全連人員思想變化，家庭社會關系以及個性心理特點情況要了如指掌，妥善處理各類問題。做好個別人的思想工作，及時采取有效的防范措施。建立培養(yǎng)一支管用的思想工作骨干隊伍，教育發(fā)動官兵開展群眾性的思想互助活動;④教育官兵不聽敵臺廣播，不傳播反動、淫穢物品，隨時組織收繳反動、淫穢物品，堵塞傳播渠道。組織連隊開展健康有益的文化活動，陶冶官兵情操;⑤嚴格預防工作的各項制度規(guī)定，抓好安全措施的落實;⑥發(fā)現(xiàn)危及安全苗頭，采取果斷措施處置并向上級報告。發(fā)生事故和案件，要組織保護現(xiàn)場，及時向上級報告。

二、認真分析，掌握實情──安全工作分析制度

(一)安全形勢分析的內(nèi)容

一是全面分析所屬人員的思想情況。

二是重點分析個別人的思想。

三是分析任務、環(huán)境變化時人員的思想。

(二)安全形勢分析的方法

一、堅持領導分析與群眾分析相結合

二、堅持定性分析與定量分析相結合

三、堅持定期分析與不定期分析相結合

(三)注重教育，增強意識──安全工作教育制度

重視對官兵的安全教育，強化官兵安全意識，提高官

兵安全防事故素質(zhì)，是安全工作的重要環(huán)節(jié)，也是安全工作教育制度的根本目的。

(一)干部的安全教育

一是加強軍官的政治思想教育，提高軍官的政治責任

心和工作責任感，使之安心部隊工作，扎根基層;二是組織學習條令，綱要和上級有關指示規(guī)定，明確自身在安全工作中的職責;三是總結經(jīng)驗教訓并進行交流，學習現(xiàn)代管理的有關理論和方法，提高安全防事故的能力和技巧，組織專題討論和研究，摸索安全工作規(guī)律;四是針對本單位所擔負的任務、季節(jié)變換以駐地周圍環(huán)境情況進行必要的預防事故常識教育等。

(二)士兵的安全教育

1、安全基礎教育。主要是指對戰(zhàn)士進行強有力的政治思想教育，法規(guī)紀律教育，軍人行為規(guī)范教育和條令條例、規(guī)章制度以及安全措施等方面的教育。2、預防事故常識教育。目的是教給戰(zhàn)士預防事故的本領。

2、預防事故常識教育。目的是教給戰(zhàn)士預防事故的本領。

(四)、深入現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)問題──安全工作檢查制度 安全檢查是發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保安全工作各項規(guī)定落實，搞好安全防事故工作的重要環(huán)節(jié)。

(一)安全檢查的內(nèi)容

一、檢查各級領導對安全工作的重視程度

二、檢查各安全組織履行職責情況

三、檢查安全規(guī)定和措施的落實情況

四、檢查安全設施的完備情況

(二)安全檢查的要求

一、安全檢查要深入細致

二、安全檢查要把握時機

三、安全檢查要突出重點

四、安全檢查要保持經(jīng)常

五、安全檢查要善于發(fā)現(xiàn)總是

(五)有的放矢，適時整頓──安全工作整頓制度

一、安全整頓的時機

二、安全整頓的步驟

一、擺正位置法──加強組織領導

二、科學預測法──堅持預防為主

三、綜合治理──凝聚工作合力

四、突出重點法──增強整體效益

五、正確處理法──變壞事為好事

一、車輛交通事故防范

1、各級應當重視車輛交通事故防范。消防部隊人員

應當自覺遵守國家和部隊道路交通安全法規(guī)，防止機動車輛在行駛過程中因過失或者意外造成車輛交通事故。

2、消防部隊人員駕駛部隊車輛的，應當經(jīng)過正規(guī)培

訓，經(jīng)考試合格并取得《中國人民武裝警察部隊車輛駕駛證》。

消防部隊人員持有《中華人民共和國機動車駕駛

證》，經(jīng)批準需要駕駛部隊車輛的，應當經(jīng)過部隊組織的專門復訓，時間不少于42個學時，經(jīng)考核合格并取得《中國人民武裝警察部隊車輛駕駛證》。

3、各單位應當嚴格落實車輛檢查和保養(yǎng)制度，出車前和行駛中及時檢查車輛的技術狀況;回場后及時保養(yǎng)，使車輛經(jīng)常處于良好的技術狀態(tài)。

4、各級機關和直屬單位的駕駛員應集中居住、統(tǒng)一

編班，并指定專人歸口管理。要統(tǒng)一保管車輛鑰匙、行駛證、駕駛證，駕駛員出車時領取，歸隊時立即交回。

5、車輛駕駛員應當遵守下列安全守則：

(一)嚴禁無證駕駛;

(二)嚴禁酒后駕駛;

(三)嚴禁疲勞駕駛;

(四)嚴禁超速行駛;

(五)嚴禁私自出車;

(六)嚴禁強行超車;

(七)嚴禁帶故障行車。

6、車輛動用，應當遵守下列安全規(guī)定：

(一)嚴格派遣手續(xù)，由業(yè)務主管部門開具派車命

令，經(jīng)值班領導或者主管領導批準，營門衛(wèi)兵查驗后方可動用車輛;

(二)夜間或者雨天、霧天、雪天等復雜天候，嚴格控制車輛動用;

(三)嚴格控制長途用車，駛離駐地地級行政區(qū)域的，必須經(jīng)總隊級單位值班首長或者主管領導批準;各地進京車輛，必須經(jīng)總隊級單位軍政主官批準，重大節(jié)日或者重大活動期間應報部局警務部門備案;

(四)嚴禁擅自派遣部隊車輛用于探親、休假、旅游;

(五)嚴禁擅自將特種車輛作為乘坐車使用;

(六)嚴禁出租出借部隊車輛和號牌。

7、車輛乘載，應當遵守下列安全規(guī)定：

(一)不得超過車輛核定的載人員額;

(二)不得違反車輛載重規(guī)定超載行駛;

(三)不得使用罐車、掛車、平板車等非載人車輛乘載人員;

(四)不得在車輛車廂外部乘載人員;

(五)人員集體乘車時必須嚴格挑選駕駛員和帶車干部，指定車長和安全員;

(六)裝載貨物不得超寬、超長、超高;

(七)嚴禁人員和貨物混載。

8、駕駛員、帶車干部和乘車人員應當遵守下列安全規(guī)定：

(一)選擇快捷安全的行駛路線;

(二)駕駛員和乘坐人員必須按規(guī)定使用安全帶;

(三)駕駛員駕車時嚴禁使用移動通信工具，不得

吸煙、吃東西或者聊天;(四)帶車干部必須全程監(jiān)督行車安全，及時制止違章行為，嚴禁慫恿駕駛員違章駕駛;(五)長途連續(xù)行車超過2小時應當休息1次，時間不少于15分鐘;(六)進入危險路段前，必須停車檢查車輛、勘察路況，必要時組織乘車人員下車徒步通過;(七)夜間或者雨天、霧天、雪天等復雜天候或者山路、坡道行車時，必須降低車速、低檔行駛、加強觀察、正確使用剎車制動，防止操縱失誤;(八)必須正確選擇超車的時機和路段，會車時主動讓道，不得占道、搶道行駛和盲目蠻干;

(九)車輛編隊行駛時，應當嚴密組織，指定專人負責，車輛之間保持安全距離;

(十)當制動失效、車輛失控時，必須正確果斷采取規(guī)避措施，就近尋找樹木、石墩、門柱等堅固物體停靠，防止車輛沖撞人群，減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。

二、滅火救援事故防范

1、各級應當嚴密組織滅火和搶險救援工作，要嚴格

執(zhí)行操作規(guī)程和有關安全規(guī)定，防止因指揮不當、組織不嚴、操作失誤、違反規(guī)定或者意外造成滅火救援事故。

2、在滅火救援出動過程中，應遵守下列安全規(guī)定：

(一)戰(zhàn)斗人員應當在確保安全的前提下快速著裝登車;

(二)駕駛員必須在本車指揮員確定人員全部登車、

車門關牢、車庫門完全開啟定位并發(fā)出指令后，方可駕駛車輛起步出庫;

(三)車輛必須依次行駛并保持安全距離，乘員不得將肢體伸出車外;

(四)駕駛員必須遵守交通法規(guī)，遇有復雜天氣條件、路面和交通設施時，應當減速慢行，確保行車安全;

(五)車輛到達災害現(xiàn)場時，應當停靠在災害現(xiàn)場上風或者側風方向和安全、堅實、便于展開轉移的位置，并與起火建筑物保持安全距離;

(六)車輛進入易燃易爆場所，必須落實防火防爆措施;

(七)在處置公路交通事故時，執(zhí)勤車輛應當與事故車輛保持一定的安全距離，并在事故區(qū)域前、后方設置明顯的警示標志。

3、戰(zhàn)斗人員應當根據(jù)災害事故性質(zhì)、危害程度和危險特性，嚴格按照防護等級佩戴安全防護裝具，由現(xiàn)場安全員檢查無誤后，方可進入現(xiàn)場開展滅火救援行動。

4、現(xiàn)場安全員應當對進入現(xiàn)場內(nèi)部人員進行登記，及時掌握戰(zhàn)斗人員身體狀況和安全防護裝具使用情況，保持與進入現(xiàn)場內(nèi)部人員的通信聯(lián)絡，及時提醒戰(zhàn)斗人員更換空(氧)氣呼吸器等個人防護裝備，適時進行人員輪換，確保戰(zhàn)斗人員安全。

5、偵檢警戒必須根據(jù)災害類別、特點，合理使用偵檢器材。災害現(xiàn)場應當設置警戒線，實行交通管制，迅速清理無關人員、車輛，并對進入現(xiàn)場人員做好檢查登記。易燃易爆災害事故現(xiàn)場必須禁絕一切可能引發(fā)燃燒、爆炸的條件。

6、深入災害現(xiàn)場內(nèi)部偵察人員編組不得少于3人，搜救人員編組不得少于2人，指定專人負責，嚴禁單獨行動。偵察、搜救人員應當在水槍冷卻掩護等保護措施下開展滅火或者救人行動?，F(xiàn)場應有醫(yī)療急救人員，第一時間對受傷官兵實施搶救。

7、滅火救援行動中，應當遵守下列安全規(guī)定：

(一)堅持便于觀察、便于進攻、便于轉移或者撤離的原則;

(二)選擇正確的進攻路線及方式，采取前虛后實探步前進的方式實施滅火救援;

(三)使用舉高消防車救人時，施救和被救人員應當采取必要的安全保護措施，工作平臺嚴禁超載;

(四)實施火場破拆時，應當正確使用破拆器材，合理實施破拆，嚴禁盲目破拆建筑承重構件，防止發(fā)生人員傷亡事故;

(五)實施火場排煙時，應當合理選擇進風口和排煙口，防止造成煙火，擴大蔓延，威脅人員安全;

(六)火場供水中，應當對供水器材、線路采取必要的安全固定措施，保持壓力穩(wěn)定和線路的暢通;

(七)高空救人時，必須使用安全繩對救援人員進行保護，繩索在接觸建(構)筑物的轉角處必須設置護墊、護具，繩索固定時要至少兩個支點以上;

(八)建筑物倒塌施救時，應當選擇建筑構件牢固、受破壞程度小、距離近的路線進入，并對不牢固建筑構件實施破拆或者加固，并正確選擇、使用破拆、起重、剪切等救援裝備，必須嚴格遵守操作規(guī)程，對被救人員進行必要的安全保護;

(九)關閥堵漏時，必須在單位專業(yè)技術人員的指導和配合下實施，并采取水槍冷卻稀釋等安全防護措施;

(十)化學危險品泄漏事故染毒區(qū)域內(nèi)人員、裝備器材，必須進行現(xiàn)場洗消，洗消后的污水應當妥善處理;

(十一)遇有帶電火災及救援任務時，要及時通知電力部門到場排險，戰(zhàn)斗人員要配齊防觸電裝備，并與帶電設備保持安全距離，嚴禁使用直流水槍直接滅火;

(十二)根據(jù)災害現(xiàn)場情況，采取統(tǒng)一信號或者聯(lián)絡方式，確保安全撤離。

第二十二條 火災撲救和搶險救援中，凡調(diào)整戰(zhàn)力量部署后，必須對戰(zhàn)斗人員和車輛裝備器材進行清點。

三、淹亡事故防范

1、各級應當嚴密組織水上航渡、游泳訓練、水上(或者水下)作業(yè)等活動，嚴格執(zhí)行有關安全規(guī)定，嚴格人員管理，防止因指揮不當、組織不嚴、違反規(guī)定或者意外造成淹亡事故。

2、防范淹亡事故，應當突出下列重點時機：

(一)組織實施游泳訓練;

(二)組織實施水上作業(yè)、潛水作業(yè);

(三)組織實施水上救援、抗洪搶險。

3、 部隊組織游泳訓練，應當了解掌握水域情況和

人員水性、體能情況，嚴格把握組織指揮、漂浮器材攜帶、觀察救護等關鍵環(huán)節(jié)，做到人員不編組不下水、準備活動不充分不下水、身體不適者不下水、器材裝具不檢查不下水、觀察救護組不到位不下水。游泳訓練應當循序漸進。參訓人員不得擅自離開劃定區(qū)域，不得脫離編組，不得在水中嬉戲、打鬧，不得進行與訓練內(nèi)容無關的潛水、跳水等活動。

4、部隊組織水上作業(yè)、潛水作業(yè)，應當事先了解

掌握作業(yè)水域情況，合理安排人員和作業(yè)時間，防止蠻干，并隨時做好應急救援準備。水上作業(yè)人員應當穿戴救生服，使用安全帶，嚴防意外落水。潛水作業(yè)人員應取得相應的資質(zhì)后，方可實施潛水作業(yè)。潛水作業(yè)時應當穿戴專用防護服，熟悉信(記)號規(guī)定，嚴守操作規(guī)程，防止發(fā)生意外。

5、部隊執(zhí)行抗洪搶險任務，應當合理安排水上輸送，指定技術熟練的人員駕駛;運用沖鋒舟、竹排、浮橋或者滑道、繩索搶救轉移受困群眾時，必須安排涉水能力較好的人員執(zhí)行任務，穿著救生防護服，加強自身防護，防止人員淹亡。

6、部隊應當加強人員管控，嚴禁私自到江、河、湖、海和水庫、水塘、水渠等處游泳、洗澡、捕魚、漂流，防止人員溺水淹亡。

幼兒園大班國防教育教案

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我整理的幼兒園大班國防教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班國防教育教案 篇1

活動目的

理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

活動準備

1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2、《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。

3、幼兒學習資源②第32~33頁。

活動過程

1、借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

2、結合教師教學資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

3、理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。

(1)嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說，祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)

用同樣的方法仿編出其他詩句。

(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么?

(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

活動延伸：

1、閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

2、可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。

幼兒園大班國防教育教案 篇2

活動目標

1、知道我們地祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

3、借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。

活動準備

教學掛圖一幅，語言CD，動物圖片若干。

活動過程

1、采用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內(nèi)容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。

小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。

2、朗誦詩歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學習。

《美麗的祖國》

小白鵝說：“祖國有清清的河流?！?/p>

小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡。”

小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩?！?/p>

小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵?！?/p>

小朋友說：“祖國到處都有歡樂。

師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現(xiàn)在我請一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思?

幼兒各抒己見后，小結：“祖國”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們。

3、理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。

師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。

4、活動延伸。

閱讀幼兒學習資源，根據(jù)畫面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。

幼兒園大班國防教育教案 篇3

教學目標：

1掌握“情報”和“間諜”的概念。

2了解間諜活動的歷史和現(xiàn)在，“第二戰(zhàn)場”。

3對軍事、政治、外交、經(jīng)濟、科技等各個領域的間諜人員做大概的了解，知道當今情報工作的重要性。

教學重點：

一條特殊的戰(zhàn)線指隱蔽戰(zhàn)線，也就是間諜和反間諜。

教學過程：

一．導入：我們經(jīng)常在戰(zhàn)爭片里聽到“情報”，也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影，那么，到底什么是“情報”；什么是“間諜”呢？

二．教師介紹

“情報”：預先獲悉的有家伙子的信息。

“間諜”：一般是指受國（境）外間諜情報機關派遣或指使專門進行獲取和傳送我國家機密、發(fā)展?jié)摲M織和人員、進行顛覆破壞等活動的人員。

三．知道了“情報”和“間諜”的概念，讓我們來了解一下中國歷史上的間諜活動吧。（介紹：從4000年前的夏朝起我國就有了間諜活動）

四．在電影中，間諜是無所不能的，他們會各種國家的語言，會使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？讓我們來看看在二戰(zhàn)前后的間諜人員。

五．間諜工作在當今的經(jīng)濟競爭中也尤為重要，列舉日本的例子。

六．教師總結：

經(jīng)過這節(jié)課的學習，大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的，這項工作的主要任務是獲取情報，不管是戰(zhàn)爭還是經(jīng)濟都起到了至關重要的作用。我們作為21世紀的新人，更應有一定的識別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛(wèi)士！

七．觀看有關保衛(wèi)國家安全的影象材料

八．作業(yè)：

將學到的內(nèi)容告訴自己的父母，宣傳國際“隱蔽戰(zhàn)線”的較量情況和國家安全的重要性。

幼兒園大班國防教育教案 篇4

教學目標：

1、了解空襲作戰(zhàn)的意義、任務，歷史變遷及反空襲策略。

2、了解我國空軍現(xiàn)狀，幫助學生樹立熱愛祖國，保衛(wèi)祖國主權和領土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的思想情感。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，感受啟發(fā)。

1、教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學生欣賞。

2、提問：在這些戰(zhàn)爭場面中對敵人實施打擊的主要方式和使用的武器是什么？

3、導入課題——空襲作戰(zhàn)。（板書）

二、空襲作戰(zhàn)的概念、任務、歷史變遷。

1、空襲作戰(zhàn)的概念。（學生讀書找出內(nèi)容）

課件展示：空襲作戰(zhàn)：是指為奪取并保持空中優(yōu)勢，毀傷敵人重要目標，配合陸、海軍作戰(zhàn)，主要使用航空兵，在地面、海上目標實施空中打擊的作戰(zhàn)行動。

2、空襲作戰(zhàn)的主要任務是什么？

師生共同歸納總結：

（1）消滅、壓制敵航空兵和對空作戰(zhàn)力量，奪取制空權。

（2）破壞敵方重要軍事設施，削弱敵戰(zhàn)爭潛力。

（3）破壞敵縱深或后方交通運輸系統(tǒng)，破壞敵后勤補給，阻滯敵預備隊機動，孤立其戰(zhàn)場。

（4）消滅或削弱敵集結或開進的重兵集團和海上登陸集團。

（5）突擊敵敏感要害目標或對我方構成威脅的軍事目標，達到特定的作戰(zhàn)目的。（課件展示）

（6）空襲作戰(zhàn)中的`主要空襲目標。

a、政治經(jīng)濟中心b。軍事基地c。重要工業(yè)區(qū)d。交通樞紐。（課件演示）

4、空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：（課件展示）

第一次世界大戰(zhàn)飛機數(shù)量有限，威力不夠。有所認識

第二次世界大戰(zhàn)空軍發(fā)展，各種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲德國；越南戰(zhàn)爭。

三、反空襲策略

空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的對比，人的因素才是關鍵。

1、要充分認識空襲戰(zhàn)的規(guī)律。

2、因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：建設防空洞、設立防空警報裝置，實施應急措施等。

3、掌握先進的科學技術，建立強大的國防體系。

四、了解我國空軍現(xiàn)狀，激發(fā)學生保衛(wèi)祖國主權領土完整，愛護和平，捍衛(wèi)和平的思想感情。

1、介紹我國空軍的現(xiàn)狀。

2、播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊是中華民族的強大后盾。

3、交流討論：作為小學生如何理解保衛(wèi)祖國主權、領土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。

幼兒園大班國防教育教案 篇5

學習目標：

1、國防教育是素質(zhì)教育重要組成部分。根據(jù)上級關于加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質(zhì)量。

2、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

學習過程：

一、國防立法,兵強國安

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的.利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權和領土的完整做出貢獻。為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規(guī)，他們是我國國防事業(yè)不斷發(fā)展，兵強國安的保證?！吨腥A人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務?！薄皣壹訌娢溲b力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，增強國防力量。”

二、兵役法

《中華人民共和國兵役法》法則規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現(xiàn)役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役?！薄爸腥A人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規(guī)定服兵役?！?/p>

此外，國家還有一些其他法規(guī)，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》等?？偠灾鞣N國防法規(guī)的建立，是兵強國安的保證。

三、部隊里的千里眼——軍事衛(wèi)星

在軍事上，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要知道對方首先要看清對方。觀察儀器主要包括四大類：

(一)、光學觀察鏡

(二)、紅外線夜視儀和微光夜視儀

(三)、雷達和聲納

(四)、偵察機和軍事衛(wèi)星

其中要數(shù)軍事衛(wèi)星飛得最高，看得最遠，情報最全面。

據(jù)有關資料統(tǒng)計，從1958年到現(xiàn)在，世界各國共發(fā)射軍用衛(wèi)星2千多顆，約占世界各國航天器發(fā)射數(shù)量的三分之二以上。在五十年代末期，一些發(fā)達國家就開始研究試驗人造地球衛(wèi)星用于軍事的問題。到六十年代中期，各種軍用衛(wèi)星已經(jīng)相繼投入使用。七十年代之后，軍用衛(wèi)星得到很大的發(fā)展，已經(jīng)成為一些國家現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的.戰(zhàn)略武器系統(tǒng)的重要組成部分，在美國約有70%的長途軍事通信是經(jīng)衛(wèi)星傳送的。隨著空間技術的發(fā)展，人造衛(wèi)星的數(shù)目將日趨增加，更多地服務于戰(zhàn)爭的需要。

四、課堂活動

(1)欣賞各種衛(wèi)星的圖片。

(2)到部隊去看各種觀察儀器。

(3)用小望遠鏡來觀察遠處的景物。

五、課堂小結

經(jīng)過這節(jié)課的學習，大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的，這項工作的主要任務是獲取情報，不管是戰(zhàn)爭還是經(jīng)濟都起到了至關重要的作用。我們作為21世紀的新人，更應有一定的識別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛(wèi)士!

幼兒園大班國防教育教案 篇6

教學內(nèi)容：

穿越障礙·過獨木橋

教學目標：

1、讓學生了解紅軍長征路上的故事，知道怎樣快速穿越障礙和過獨木橋。

2、發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)配合能力，對學生進行愛國主義集體主義教育。

3、培養(yǎng)學生集體主義精神和團結合作的意識以及不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。

教學過程：

一、開始部分

1、集合

要求：快速、整齊、

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

教師：“同學們，今天我們要來學習紅軍練習穿越障礙和過獨木橋，大家有沒有信心完成這個任務？”學生回答。

4、進行準備活動

活動身體各個關節(jié)、肌肉，教師講解示范，學生練習。

要求：動作到位、有力。

5、隊列練習

⑴三面轉法

要求：動作正確、整齊、反應迅速

⑵跑步走——立定

要求：步伐一致、排面整齊

在隊列練習中要對學生進行國防教育，要求學生向紅軍學習。

二、基本部分

（1）穿越障礙

1、教師講解穿越障礙的方法和要領，并讓示范。

教師：“我們紅軍在長征時經(jīng)過了無數(shù)的困難和險阻，并最終取得了勝利。在紅軍長征時，有沼澤地、雪山以及各種天險（講一下紅軍長征時的故事），今天我們來模仿紅軍長征時的路線進行過障礙，紅軍長征時和我們現(xiàn)在的穿越障礙方式是一樣的，主要是我們的任務難度要小一些，我們有沒有信心完成？”學生大聲回答。教師：“下面老師來講解這個穿越障礙的方法。從起跑線開始，各組第一位同學首先經(jīng)過前面的梅花樁，要求腳不能著地，然后鉆過鐵絲網(wǎng)，最后翻過木墻，回來時從側面返回。一共經(jīng)過三個障礙，注意每個障礙的要求。下面由老師做一下示范?！?/p>

2、分組練習穿越障礙。在練習穿越障礙是教師要做好指導和保護工作，同時要不斷激勵學生不怕困難，勇于向前。

3、讓穿越障礙速度教快的學生示范，大家一起討論怎樣才能更快、更安全地穿越障礙。在討論時教師要提醒學生不要一味地追求高速度，還應注意練習中的安全。

4、進行穿越障礙比賽。鼓勵學生奮勇向前，并為學生加油。

5、對最后獲得勝利的小組掌聲祝賀。

要求：教師要做好課前的準備工作，在學生練習中要提示學生注意練習的安全，不要一味地追求快速，要特別注意安全問題。

6、請一個學生示范，教師講解過獨木橋的方法和注意事項。

教師：“下面我們來進行過獨木橋的游戲。從各組排頭同學開始，每個人依次走過獨木橋，注意如果中途沒站穩(wěn)掉了下去，就必須從頭開始走。在走過去的時候要注意身體的平衡，可以把手伸展開來，使自己的重心不偏移，在走到橋頭時，后面的同學才可以開始過獨木橋”。

7、分組進行練習，教師提示動作要領：如，過獨木橋時腳要橫過來，加大接觸面。手要伸展開，穩(wěn)定重心。

8、教師和學生要隨時注意在練習中出現(xiàn)的問題，并討論解決。

10、分組進行比賽，注意安全。

要求：在學生練習時，教師要提示學生雙手伸展開來，身體重心要穩(wěn)定，注意安全。

三、結束部分

1、集合

速度要快、安靜、整齊、

2、原地踏步、調(diào)整

3、討論講評，對學生進行愛國主義和國防教育。

4、師生再見

淺議基層消防部隊如何提高思想政治教育

部隊的思想政治教育，是用黨的科學理論、軍隊根本職能、先進的思想道德和法紀法規(guī)等，教育引導官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的實踐活動。隨著改革的不斷深化，官兵的思想觀點、價值觀念、思維方式以及行為規(guī)范隨之也發(fā)生了較大的變化。尤其是新的《政工條例》和《公安消防部隊思想政治教育大綱》的貫徹實施對政治工作提出新的更高的要求。在現(xiàn)行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對性、實效性不強，嚴重影響了教育質(zhì)量和效果，很難達到思想政治教育目的。因此，對于我們思想政治工作者來說，如何適應新的形勢、任務和特點，尋找扎實有效的思想政治教育的方法是擺在我們面前一個現(xiàn)實而緊迫的課題?，F(xiàn)結合本人多年從事政治工作的實際，談幾點體會。

一、當前基層消防部隊思想政治教育現(xiàn)狀

（一）政工干部隊伍弱化。一是許多思想政治教育骨干沒有經(jīng)過專門的業(yè)務培訓，工作業(yè)務不精、套路不熟、方法不多，難以勝任新時期思想政治教育工作要求。不少單位的政工崗位干部是從防、滅火崗位上調(diào)整過來的，年齡普遍年輕化，對黨的路線、方針和政策學習不夠，理解不深，思想政治工作理論水平整體偏低。二是新老政工干部“青黃不接”現(xiàn)象嚴重，“老政工”開展教育重經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)理論支撐；“新政工”雖然年紀輕、文化層次高，但缺乏實際工作經(jīng)驗，導致新老政工在年齡層次、知識梯次和工作經(jīng)驗上斷層嚴重。通過對昆明全市消防部隊政工干部隊伍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事政治工作不滿兩年的占政工干部總數(shù)的35.3%，從事政治工作滿兩年到五年以下的占政工干部總數(shù)的44.1％，在政工崗位工作5年以上的僅占總數(shù)的20.6％。三是政治教導員不專業(yè)的問題具有普遍性。大隊教導員不僅要參與消防監(jiān)督執(zhí)法、后勤經(jīng)費爭取等工作，有時還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開展思想政治教育，導致基層政治教育弱化，出現(xiàn)指導員唱“獨角戲”的尷尬局面。

（二）教育手段老化。近幾年來，基層部隊基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會議系統(tǒng)等多媒體教育設施，這 在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊思想政治教育形式沿襲過去的老觀念、老套路、老經(jīng)驗的“三老”現(xiàn)象依舊嚴重，教育手段還比較傳統(tǒng)單一，創(chuàng)新不夠。一是側重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說你聽、我讀你記”的“說教式”傳統(tǒng)模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對官兵進行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導缺乏針對性、實效性。二是側重于課堂教學、答疑解惑，形式單調(diào)。大部分基層單位習慣于按照上級政治教育內(nèi)容單純開展課堂教學，課堂上“原原本本讀教案，簡簡單單寫提綱”的現(xiàn)象比較嚴重。三是側重于層層傳達、單向灌輸，時代感不強?！吧险n作報告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發(fā)揮不了作用，缺乏時代色彩。

（三）教育內(nèi)容虛化。在信息數(shù)字以裂變方式爆炸的新形勢下，社會現(xiàn)象日益復雜，價值標準更趨多元，官兵想知道、想探究的東西也更多了，有知識上的，也有心理上的；有對警營故事的了解，也有對社會現(xiàn)象的解讀；有關于自身小事的，也有關于國家大事的，等等。但實際中思想教育過程中內(nèi)容大而化之、籠而統(tǒng)之的現(xiàn)象比較普遍，教育中“拿來文件讀一遍，找張報紙念一念”的情況較多，具體解答干部戰(zhàn)士普遍關心或急需回答的問題少，個別人的思想教育往往是一般性的說教多，針對不同對象、不同時間、不同任務等情況進行分析調(diào)查、制定相應對策的少。在政治工作繁重的情況下，缺少對新情況、新問題的解決辦法和措施，教育工作不能真正做到“貼近實際、貼近生活、貼近戰(zhàn)士”，致使官兵接受教育的積極性和主動性不高，政治教育失去了應有的效果和意義。有的單位存在形式主義套路，一搞政治教育就套用上級文件，制訂學習計劃，提出學習要求，匯報工作注重組織了多少次學習，寫了多少心得體會等等，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，看似轟轟烈烈，實則華而不實。有的基層單位政治教育授課教案內(nèi)容老套，少則使用了1、2年，多則使用了4、5年，新知識的匱乏使很多基層官兵產(chǎn)生了厭煩心理，逐漸導致思想政治教育流于形式，缺乏實效性。

（四）教育層次模糊化。每年的政治教育計劃都明確指出要區(qū)分層次組織教育，但從部隊現(xiàn)實的思想政治教育狀況我們可以看出，教育過程中教育層次不分，干部、戰(zhàn)士“一刀切”、“一鍋煮”、“齊步走”現(xiàn)象還大有存在，主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一般粗。干部、戰(zhàn)士用的是一本書，彈的是一個“曲”，唱的是一個“調(diào)”，許多深層次的理論，戰(zhàn)士根本接受不了。在一些時事政治和黨的路線方針、政策教育上沒有拉開檔次。有些內(nèi)容應該在干部中進行學習，卻讓戰(zhàn)士也去學；有些問題應該由領導機關研究討論，卻也要求基層來學習理解；二是方法上官兵一個樣。不少單位的干部都是隨戰(zhàn)士一起上課，一樣學習討論。從教育形式上，往往只考慮戰(zhàn)士的特點，而忽視干部的層次；三是標準上官兵一樣高。要么按照干部學習的標準組織戰(zhàn)士的教育，造成要求過高，戰(zhàn)士理解不了；要么用驗收戰(zhàn)士教育的尺度衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量滑坡。

（五）教育時間淡化?！豆蚕啦筷犓枷胝谓逃缶V》中把業(yè)務訓練與政治教育的時間比例改為8：2，比例的更改說明政治教育的時間縮短了，也從另一個側面反映出消防部隊的思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。但在消防監(jiān)督、執(zhí)勤訓練、滅火戰(zhàn)斗、應急救援任務越來越重的情況下，正常政治教育時間被繁重的防滅火等任務所淡化。以筆者所在官渡區(qū)消防大隊關上中隊為例，2013年累計接警出動700多次，開展滅火演練195次，執(zhí)行各類活動保衛(wèi)任務40余次，全年累計出動人員3129人次，加之日常訓練、六熟悉、比武競賽、消防站對外開放、籌備迎檢等工作占用了大量時間，基層單位很難保證官兵正常休息，更難保證按計劃實施思想政治教育。

二、當前基層部隊思想政治教育存在問題的主要原因

當前，基層消防部隊思想政治教育工作存在的問題和不足，有個別現(xiàn)象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過基層調(diào)研了解和分析，主要有以下四個方面。

（一）思想不重視是主導因素。一是個別單位片面地把政治教育當作“軟指標”，認為可多可少，可有可無，甚至認為只要把“中心工作”抓住了，“業(yè)務工作”搞上去了，部隊不出事，搞不搞教育無所謂。二是有的單位對待政治教育態(tài)度不端正，應付了事，“會上說說就是動員了，材料念念就是學習了，抄抄筆記就是完成了”，對具體問題很少有實質(zhì)性的討論。結果講者是昏昏然，聽者是晃晃乎，學了、記了、考了，但對所學何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實質(zhì)，導致教育流于形式，難以達到春風化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。

（二）政工隊伍不夠專業(yè)精通。近幾年，消防部隊從地方院校招收了不少大學生，但總體來看，進防火部門的多，進政工部門的少?，F(xiàn)在基層政工干部的來源，主要靠部隊生長干部，但這些干部都是從戰(zhàn)士直接考上的，雖然通過院校的學習掌握了一些理論知識，有了文憑，但他們?nèi)狈鶎诱谓逃矫娴闹R與技能方面的專門培養(yǎng)，對講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經(jīng)不起推敲，沒有說服力，對教育質(zhì)量影響很大。有的雖是老政工，授課經(jīng)驗豐富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識含金量不夠高，知識水平不夠淵博。這些都表明部隊教員隊伍專業(yè)還不夠精通，這是導致教育質(zhì)量不高的基本因素。

（三）教學不夠豐富生動，觀念不超前，不能跟上時代節(jié)拍。應該說，近幾年消防部隊在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進步。但是隨著經(jīng)濟建設的進一步深入，社會大背景嚴重影響警營小環(huán)境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨生子女、單親子女等成份的增多，發(fā)達地區(qū)兵員與貧困地區(qū)兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對的客觀現(xiàn)實。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統(tǒng)還大有存在，空洞說教滿堂灌，一人講課大家聽，習慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學還不夠豐富生動，這樣教學環(huán)境難以啟迪影響官兵、敲開官兵思維、開拓官兵視野。加之現(xiàn)在很多戰(zhàn)士是90、95后出生，期望值高，社會成分復雜，希望在部隊的大熔爐里回答他們在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，他們希望在學習中獲得理論教益和知識的啟迪。他們迫切需要豐富生動、喜聞樂見的教學方式。

三、加強思想政治教育針對性實效性的對策

胡錦濤同志強調(diào)指出：“要緊密結合新的形勢任務，在加強部隊思想政治教育的針對性、實效性上下功夫。”因此，我們要把握時代脈搏，以胡錦濤總書記“三句話”總要求為指導，深入研究消防部隊的特點，找準重點難點，適應時代發(fā)展的新任務、新要求，與時俱進地抓好部隊的思想政治工作，不斷增強部隊思想政治工作的時效性和先進性，積極探索思想政治教育的新路子，開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

一是樹立以人為本觀念，在增強教育親和力上下功夫。以人為本是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。任何一種教育思想，都是基于對人的一定理解提出來的。對人的理解又是和社會發(fā)展的一定要求相聯(lián)系的。在人的個性不斷張揚，人的主體地位不斷提高的現(xiàn)代社會里，思想政治教育工作者必須樹立人本教育思想，科學實施人本教育，體現(xiàn)人文關懷。思想政治教育貫徹以人為本要求，關鍵是要端正對士兵的根本態(tài)度，營造濃厚的民主氛圍，調(diào)動官兵參與教育的積極性和在教育實施中的創(chuàng)造性，把官兵的生活閱歷、實踐經(jīng)驗作為生動實際的教育資源，努力形成“問題大家擺、是非大家辨、道理大家講，答案大家找，先生大家當”的群眾性教育的生動局面。同時要注意跟蹤官兵新反映，集思廣益，及時調(diào)整重點和方法，不斷把教育引向深入，使教育更具有親和力和感召力。

二是樹立質(zhì)量效益觀念，在著眼實效解決問題上下功夫。以科學發(fā)展觀為指導增強教育實效性，重在研究解決問題。要把解決問題作為教育的出發(fā)點和落腳點。實踐證明，凡是效果好、受到官兵歡迎的教育，都與部隊實際結合得比較緊，解決問題具體實在。所以在開展教育中，不論是教育課題設置，教育活動安排，還是評估教育效果，都始終向解決問題聚焦。因此，部隊的思想政治教育在內(nèi)容設置上，一定要積極適應形勢任務的需要和官兵思想變化實際，做到以解決思想問題為主，需要解決什么問題就設置什么內(nèi)容的教育，什么方法管用就采用什么教育方法，切實把官兵滿意不滿意、歡迎不歡迎、高興不高興作為評判教育效果的主要標準，充分尊重基層官兵對教育的自主權，努力滿足官兵新的實際需要。

三是樹立改革創(chuàng)新觀念，在積極創(chuàng)新和改進教育的形式方法和手段上下功夫。人的需求的多樣性決定了人們獲取需求的渠道領域的多樣。部隊的思想政治教育擔負著教育人、培養(yǎng)人、塑造人的重大責任，拓寬教育的渠道和領域，切實把“體現(xiàn)時代性”與“把握規(guī)律性”統(tǒng)一起來，把“富于創(chuàng)造性”與“符合科學性”統(tǒng)一起來，努力形成思想政治教育的生動局面。要采取“走出去”的方式，充分利用社會教育資源搞教育，同時，運用正反典型激勵警示官兵，幫助官兵分清是非、美丑、榮辱界限。在繼承傳統(tǒng)的基礎上，積極適應電視、廣播、影視設備等現(xiàn)代傳手段信息量大，覆蓋面廣、影響力強的特點，改進教育的指導方式，開發(fā)遠程教學，電化教學、網(wǎng)絡教學，緊跟信息時代、網(wǎng)絡社會和部隊現(xiàn)代化建設的“節(jié)拍”，使部隊思想政治教育由傳統(tǒng)的“說教式”向聲、情、圖、文并茂的“情景式”教育跨越，使教育在時空上得到拓展和延伸，讓官兵在耳濡目染中受到啟迪和熏陶。

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