本篇文章給大家談談特殊學校都是什么孩子，以及特殊學校是什么學歷對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、啥樣的孩子需要上特殊學校呢 什么樣的孩子需要上特殊學校呢
• 2、特殊教育主要教什么學生
• 3、哪些孩子要去特殊學校 什么樣的孩子要去特殊學校
• 4、特殊教育學校招收哪類孩子?
• 5、哪些孩子要去特殊學校
• 6、特殊教育學校招收哪類孩子

啥樣的孩子需要上特殊學校呢 什么樣的孩子需要上特殊學校呢

1、適合心理、生理上、人體結構上、功能喪失（聽力喪失、肢體殘疾、智力殘疾等）等殘疾人,根據家長的需要,及孩子的學習能力,確定孩子的學制的。

2、有嚴重厭學心理,出現逃學棄學的學生可以上。如打罵父母、老師等問題的孩子。網癮比較嚴重、愛打游戲的孩子。早戀、網戀陷入較深的孩子。有小偷小摸行為,認知有偏差的孩子。這種特殊教育學校的學制,具體的學制每個學校的要求都不一樣,如果有以上行為的孩子,家長要早點送。

3、特殊學校主要招收的是殘疾兒童，包括智力殘疾、精神殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾和多重殘疾七種孩子。這些孩子生理或心理存在某種不正常，喪失了全部或部分以正常方式接受教育的能力。

4、特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

5、特殊教育的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。

特殊教育主要教什么學生

特殊教育 [tè shū jiào yù]

特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。各國實施這類教育的機構一般有：盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養(yǎng)學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。

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哪些孩子要去特殊學校 什么樣的孩子要去特殊學校

1、殘疾類的孩子要去特殊學校。

2、特殊學校主要招收殘疾類的孩子。每個人都有每個人不同的特點，在接受教育時上的學校也是不一樣的，特殊學校指的是身體上有殘缺，身體機能不健全的人上的學校。

3、視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾等，由于先天性或者后天性的原因，他們和正常人的身體結構不太一樣，因此設立特殊學校對于殘疾孩子來說是一種保護。特殊學校里面收納的學生幾乎都是殘疾人，他們有著相似的遭遇，因此也更加有共同話題，當然更重要的是，在特殊學校里，有著與普通學校不同的教學理念，他們更加注重學生心理方面的健康，更加著重于保護他們脆弱的心靈。

4、特殊學校更加注意強調進行補償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢的教育，由此來彌補學生身體的不足。

5、由于特殊學校里面的學生身體或多或少有些缺陷，如果讓他們和正常的學生一起上課難免會遭到一些不理解，甚至還有可能遭到嘲笑，給他們的心理造成不可磨滅的陰影，同時也可能會給老師和學生帶來不方便，阻礙教學進度。

特殊教育學校招收哪類孩子?

特殊教育學校招收適合在校學習的義務教育階段學齡殘疾兒童、少年入學。招生范圍由主管教育行政部門確定。學校實行秋季始業(yè)。學校應對入學殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展狀況等進行必要的了解和測評。

中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。

特殊教育的由來：

1994年6月10日聯合國教科文組織召開的“世界特殊需要教育大會”通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：“每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學習需要；教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。

”對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育的主要精神是考慮到每個孩子個體內在及個體之間的個別差異。

哪些孩子要去特殊學校

特殊學校主要招收的是殘疾兒童，包括智力殘疾、精神殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾和多重殘疾七種孩子。這些孩子生理或心理存在某種不正常，喪失了全部或部分以正常方式接受教育的能力。

特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

特殊教育的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。

特殊教育學校入學及學籍管理

第九條　特殊教育學校招收適合在校學習的義務教育階段學齡殘疾兒童、少年入學。招生范圍由主管教育行政部門確定。學校實行秋季始業(yè)。

學校應對入學殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展狀況等進行必要的了解和測評。

第十條　特殊教育學校應根據有利于教育教學和學生心理健康的原則確定教學班學額。

第十一條　特殊教育學校對因病無法繼續(xù)學習的學生（須具備縣級以上醫(yī)療單位的證明）在報經主管教育行政部門批準后，準其休學。休學時間超過三個月，復學時學?？筛鶕鋵嶋H情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護人的意見后編入相應年級。

第十二條　特殊教育學校應接納其主管教育行政部門批準、不適應繼續(xù)在普通學校就讀申請轉學的殘疾兒童、少年，并根據其實際情況，編入相應年級。

學校對因戶籍變更申請轉入，并經主管教育行政部門核符符合條件的殘疾兒童、少年，應及時予以妥善安置，不得拒收。

學校對招生范圍以外的申請就學的殘疾兒童、少年，經主管教育行政部門批準后，可準其借讀，并可按有關規(guī)定收取借讀費。

第十三條　特殊教育學校對修完規(guī)定課程且成績合格者，發(fā)給畢業(yè)證書，對不合格者發(fā)給結業(yè)證書；對已修滿義務教育年限但未修完規(guī)定課程者，發(fā)給肄業(yè)證書；對未修滿義務教育年限者，可視情況出具學業(yè)證明。

學校一般不實行留級制度。

第十四條　特殊教育學校對學業(yè)能力提前達到更高年級程度的學生，可準其提前升入相應年級學習或者提前學習相應年級的有關課程。經考查能夠在普通學校隨班就讀的學生，在經得本人、其父母或者其他監(jiān)護人的同意后，應向主管教育行政部門申請轉學。

第十五條　特殊教育學校對品學兼優(yōu)的學生應予表彰，對犯有錯誤的學生應給予幫助或批評教育，對極少數錯誤嚴重的學生，可分別給予警告、嚴重警告和記過處分。學校一般不得開除義務教育階段學齡學生。

第十六條　特殊教育學校應防止未修滿義務教育年限的學齡學生輟學，發(fā)現學生輟學，應立即向主管部門報告，配合有關部門依法使其復學。

第十七條　特殊教育學校的學籍管理辦法由省級教育行政部門制定。

特殊教育學校招收哪類孩子

特殊教育學校招收殘疾類的孩子。

特殊教育學校招收殘疾類的孩子。例如，聾啞人，視力有障礙等都是會收的。

特殊教育學校，由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。

特殊教育學校，由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。

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