今天給各位分享讀書檔案怎么制作的知識，其中也會對讀書檔案封面制作圖片進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)習(xí)檔案怎么寫
• 2、五年級讀書小檔案怎么制作
• 3、讀書檔案怎么做

學(xué)習(xí)檔案怎么寫

以下提供學(xué)習(xí)檔案中可以放置的項目內(nèi)容、相關(guān)制作要點和實際編輯時的注意事項：

一、學(xué)習(xí)檔案中可以放置的項目內(nèi)容：

（一）目錄：分類分項編號列舉。

（二）個人基本資料：如自我及家庭簡述、自傳、履歷表、各式證書、優(yōu)勢能

力、專長、興趣……等。

（三）學(xué)習(xí)紀(jì)錄：如學(xué)期課表、讀書計劃、各科之作品與成果、學(xué)習(xí)回饋單、成

績單……等。

（四）經(jīng)歷紀(jì)錄：如擔(dān)任干部的記錄或證明、各項得獎記錄或證明、參加活動或競

賽的記錄或證明……等。

（五）成長紀(jì)錄：

1.參加校內(nèi)外之社團(tuán)紀(jì)錄

2.參加社會服務(wù)工作或社區(qū)工作

3.從事義務(wù)性質(zhì)的工作

4.參加研討會或游學(xué)活動

（六）工作績優(yōu)紀(jì)錄：包括各項競賽、得獎記錄、績優(yōu)表揚、記功嘉獎、推薦函等。

（七）發(fā)表紀(jì)錄：研究報告、發(fā)表與他人共同研究的成果作品、刊物文章等。

（八）其他事項：無法涵蓋上述之資料，均可列入。

二、學(xué)習(xí)檔案之制作要點參考：

(一)學(xué)習(xí)檔案的型式：內(nèi)頁資料以A4大小為限，裝在A4的活頁套夾。

(二)利用活頁套夾，便利資料增加、刪減之抽換調(diào)整。

(三)每件資料必須分門別類，不同類別分別依序編號。

(四)每件資料除大小超過A4規(guī)格，不易折疊可用影印本外，其余應(yīng)以正本為宜。

(五)學(xué)習(xí)紀(jì)錄中畢業(yè)證書與專業(yè)證書最好檢附成績紀(jì)錄，以供分析評比參考。

(六)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還包括學(xué)習(xí)單、考卷、小組報告或個人報告、個人特殊才藝紀(jì)錄與實作成品、讀書心得報告、實驗成果……等。

(七)成長紀(jì)錄中，社團(tuán)、社區(qū)服務(wù)等義務(wù)性工作，應(yīng)有實際參加紀(jì)錄，及成果表現(xiàn)紀(jì)錄。

(八)參加各項比賽或?qū)W術(shù)性的研討會，除邀請函外，應(yīng)有出席紀(jì)錄、或文章發(fā)表、或比賽及成果之資料。

(九)在學(xué)校表現(xiàn)績優(yōu)紀(jì)錄，除有書面文字紀(jì)錄外，另可將記功或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)的事跡呈現(xiàn)出來。

(十)文章刊登在學(xué)?；钚Ｍ饪镏械陌l(fā)表紀(jì)錄。

(十一) 檔案資料應(yīng)具有學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)專業(yè)的代表性文件，不必要的資料堆積即失其意義。

(十二) 每份存放的資料要記得注明日期。

(十三) 放入檔案夾的資料都要寫下存放的理由。

三、學(xué)習(xí)檔案編輯時的注意事項：

在編排的技巧上，可以依如下的方式進(jìn)行，首先制作一張清楚的目錄列出內(nèi)容名稱與所在頁數(shù)，內(nèi)容編排上綜合專家的意見大致為：

(一)序言：不超過一頁，簡要的解釋檔案的內(nèi)容向度與資料收集的過程、目的、檔案組織的原則等。

(二)傳統(tǒng)的文件：將一些傳統(tǒng)而重要的文件，清楚的標(biāo)示置於檔案的前面。（請參閱一、學(xué)習(xí)檔案中可以放置的項目內(nèi)容）

(三)未來的學(xué)習(xí)計劃（3年）：從檔案資料中自我評量、自我省思需要增進(jìn)的能力、學(xué)習(xí)的規(guī)劃、或所要追求的理想、目標(biāo)等。

(四)檔案主題資料：在每個主題呈現(xiàn)前都有一頁用以注明主題的編號與名稱、主題的界定標(biāo)準(zhǔn)、釋義、與該主題項下所含的內(nèi)容名稱；其中釋義的目的在於讓讀者了解你將這些資料置入此主題的理由，所以內(nèi)容撰寫不妨采用「五W」的問句架構(gòu)內(nèi)容，在釋義中整體的說明資料內(nèi)容所涵蓋的對象、發(fā)生的時間、地點、什麼事件？我為什麼將這些內(nèi)容納入此主題，我如何進(jìn)行此主題的研究？說明我的目標(biāo)與期待等，字?jǐn)?shù)以不超過一頁為宜。而每筆資料前頁最好也能標(biāo)示資料的來源、日期、并簡要的說明置於此主題的理由。如果能清楚的界定每個主題的標(biāo)準(zhǔn)與意義，確實有助於選出符合此標(biāo)準(zhǔn)的文件資料，使資料有效的用以展現(xiàn)你的專業(yè)能力.

四、學(xué)習(xí)檔案的評鑒

最后你需要回答以下的問題，作為學(xué)習(xí)檔案完成前自我的評量：

（一） 我所列出的主題是否能 反映出學(xué)習(xí)成就與能力？

（二） 資料合乎所歸類的主題標(biāo)準(zhǔn)且具有代表性嗎？

（三） 由檔案可看出我特殊學(xué)習(xí)專長與能力的成長嗎？

（四） 有否用表格、圖示或大綱清楚說明檔案中的內(nèi)容，讓讀者易於閱讀？

（五） 是否具有創(chuàng)意？

以上有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的制作說明，希望能幫上你忙!

五年級讀書小檔案怎么制作

準(zhǔn)備好卡紙，彩筆和剪刀，卡紙選用白色的卡紙。

在卡紙上面畫上一本書和筆記本，體現(xiàn)我們的主題。

在藍(lán)色的標(biāo)題處，寫上“閱讀卡”三個字。

在空白的地方，畫上一個卡通小人物在閱讀的樣子。

在藍(lán)色部分可以寫上一些相關(guān)的閱讀讀后感。

讀書檔案怎么做

小學(xué)生“多讀書、好讀書、讀好書”計劃 一、指導(dǎo)思想 為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長；新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺。 二、目標(biāo)與要求 實施“小學(xué)生閱讀行動計劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語文課程改革的進(jìn)程，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，逐步形成認(rèn)真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。 三、方法與措施： 1．納入校本課程計劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo) 每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計），語文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如： 閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。 讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談?wù)摵脮?，開闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)， 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。 讀書匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進(jìn)行評點。④表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進(jìn)行表演；“每周一書”的展覽，“我為喜歡的書配上插圖”等形式。 2、加強(qiáng)圖書角建設(shè)，實現(xiàn)資源共享 學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。各班級配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。鼓勵學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導(dǎo)孩子讀書。 3、倡導(dǎo)師生同讀，實現(xiàn)師生共進(jìn)。 書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的科學(xué)知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)的“三同”活動，達(dá)到師生共同成長。 4、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣 有計劃地開展閱讀考級活動，舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”“閱讀考級”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。 5、強(qiáng)化考核評比，促進(jìn)共同發(fā)展。 建立合理的評價體系，促進(jìn)我校有效地開展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、閱讀考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。 6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時空 以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 四、具體安排： （一）前期準(zhǔn)備 1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、讀報亭、標(biāo)語牌、宣傳欄、班級圖書角、薦書處等） 2、建立健全班級圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，鼓勵學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。 3、配齊學(xué)校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。 4、充實各班班級書櫥。 （二）常規(guī)性過程管理 1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物，倡議家長與學(xué)生共讀。 2、使用學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識。 3、向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)、青少年讀書網(wǎng)、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。 4、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”等閱讀欣賞課。 5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報、每周一書、等活動。 6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學(xué)人物評論會。 7、定期組織“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王” “最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“閱讀考級”等評比活動，激勵學(xué)生自主讀書，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

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