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本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校的概念是什么
• 2、什么是學(xué)校
• 3、學(xué)校的定義
• 4、什么是學(xué)校？
• 5、學(xué)校的定義是什么呢？

學(xué)校的概念是什么

學(xué)校屬于教育機(jī)構(gòu)。 學(xué)校是教育者有計(jì)劃、有組織地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分

什么是學(xué)校

學(xué)校（英語：School），是指教育者有計(jì)劃、有組織地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會活動。學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

一：去學(xué)校的好處：

1：建立有效的同學(xué)網(wǎng)。獲得一生職業(yè)與生活中最重要的功利色彩淡而持久性最好的社會關(guān)系網(wǎng)，而且在一地工作上過該地大學(xué)很重要，所以建議大家在今天工作流動性大的這個時代，經(jīng)常到一地上一地的在職學(xué)位。我的同學(xué)錄很長，也很有用，演變成校友關(guān)系也很有價(jià)值。

2：獲得良師益友。良師益友能夠有效地提升學(xué)習(xí)與職業(yè)成長效率。在我到目前為止最尊敬的30個人中，12個人是我各大學(xué)中的教授朋友。而且其他的良師益友也來自于彼此帶有學(xué)術(shù)氣質(zhì)的洞察力的互相欣賞。

3：是愛好的實(shí)現(xiàn)平臺。我的愛好是讀書與做研究，大學(xué)可以讓我讀足夠的書，做任何想做的研究，大學(xué)扮演了一個愛好偏向轉(zhuǎn)化為行動的起步點(diǎn)的角色。沒有大學(xué)我的研究就可能只能變成樸素的業(yè)余愛好了。

4：擴(kuò)大興趣。我對于社會調(diào)查、跳舞、圍棋、國際問題、辯論等業(yè)余愛好的興趣都是在大學(xué)里培養(yǎng)出來的。大學(xué)把各個地方與各個方面的人匯集在一起，形成了很有價(jià)值的交流中心。在上大學(xué)之前，我還不知道有足球呢。

5：增加見識。在元曲宋詞課、美術(shù)鑒賞、音樂欣賞、計(jì)算機(jī)初步知識等大量的課程與可以旁聽的很多其他院系的課程中，我接觸到了這個世界更為廣大的部分，也知道自己可以翱翔的范圍比過去想象的大得多了。

6：形成專業(yè)修養(yǎng)。在一個特定領(lǐng)域養(yǎng)成了某種職業(yè)特點(diǎn)，比如在我最初學(xué)習(xí)的法律領(lǐng)域的規(guī)范性與論辯性，在后來的社會學(xué)領(lǐng)域的解析性與精細(xì)化描述，再后來公共政策領(lǐng)域的那種問題解決導(dǎo)向的思維模式。

7：獲得新技能。我的演講、文字編輯、活動組織、寫作、社會調(diào)查技能都是主要在大學(xué)校園中開始鍛煉與獲得的。任何一個大學(xué)都有自己的長項(xiàng)與強(qiáng)處，用心的人不難習(xí)得新的東西，而多個大學(xué)的經(jīng)歷結(jié)合則會有意外收獲。

8：個人氣質(zhì)變化。從一個農(nóng)村孩子到一個城市職業(yè)人士的蛻變，大學(xué)充當(dāng)了很好的培訓(xùn)所與初步養(yǎng)成機(jī)構(gòu)的作用，這會表現(xiàn)在談吐、衣著與溝通修養(yǎng)上。大學(xué)也往往具有某種新風(fēng)尚的觀察點(diǎn)與學(xué)習(xí)所的作用。

二：從學(xué)校畢業(yè)，踏入社會，并不意味著學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，而是新征程的開始：

1：很多行業(yè)或領(lǐng)域的大牛，他們之所以厲害，就是工作后，一直在用小時候的學(xué)習(xí)方法，活到老學(xué)到老，別指望逃掉！有很多機(jī)會不是等你準(zhǔn)備好才出現(xiàn)的，有些人之所以能夠在人生中獲得成就，是因?yàn)楫?dāng)機(jī)會來臨的時候，他們已經(jīng)是準(zhǔn)備好了的狀態(tài)。

2：保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了你能學(xué)到多少知識，增進(jìn)多少經(jīng)驗(yàn)，你堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)會轉(zhuǎn)化為你工作技能的提升，工作技能的提升就意味著薪資和崗位的提升，薪資和崗位的提升就意味著機(jī)會的增多和眼界的開拓，機(jī)會的增多和眼界的開拓就意味著財(cái)富的增多，財(cái)富增多就意味著有車有房有成就。

學(xué)校只是你融入這個社會開始的第一步，你很多的人生觀和價(jià)值觀都是從學(xué)校中培養(yǎng)起來的.

學(xué)校的定義

學(xué)校（英語：School），是指教育者有計(jì)劃、有組織地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會活動。學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。《孟子·滕文公上》：“設(shè)為庠、序、學(xué)、校以教之?！?漢 揚(yáng)雄 《百官箴·博士箴》：“國有學(xué)校，侯有泮宮?！?宋 歐陽修 《議學(xué)狀》：“夫建學(xué)校以養(yǎng)賢，論材德而取士，此皆有國之本務(wù)?！?鄭觀應(yīng) 《盛世危言·學(xué)?！罚骸皩W(xué)校者，造就人才之地，治天下之大本也?！?老舍 《犧牲》：“他們說，他和學(xué)校訂了三年的合同?！?/p>

詞語分解

學(xué)的解釋 學(xué) （學(xué)） é 效法，鉆研知識，獲得知識，讀書：學(xué)生。學(xué)徒。學(xué)習(xí)。學(xué)業(yè)。學(xué)友。學(xué)者。學(xué)閥。學(xué)制。學(xué)歷。學(xué)步邯鄲（譏諷人只知模仿，不善于學(xué)而無成就，亦作“邯鄲學(xué)步”）。 傳授知識的地方：學(xué)校（簡稱“學(xué)”

校的解釋 校 à 學(xué)堂，專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)：校園。校長。 軍銜的一級，在“將”之下，“尉”之上。 古代軍隊(duì)編制單位：校尉（統(tǒng)帶一校的軍官）。 校 à 比較：校場。 查對、訂正：?？?。校訂。校對。 筆畫數(shù)：；

什么是學(xué)校？

學(xué)校主要是一種社會組織。

教育既然是一種社會過程，學(xué)校便是社會生活的一種形式，在這種社會生活的形式里，凡能最有效地培養(yǎng)兒童分享人類所繼承下來的財(cái)富以及為了社會的目的而運(yùn)用自己的能力的一切手段，都被集中起來，因此，?教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。

學(xué)校必須呈現(xiàn)現(xiàn)在的生活即對于兒童說來是真實(shí)而生氣勃勃的生活，像他們在家庭里、在鄰里間、在運(yùn)動場上所經(jīng)歷的生活那樣。

學(xué)校作為一種制度，應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)實(shí)的社會生活簡化起來，縮小到一種雛形的狀態(tài)，現(xiàn)實(shí)生活是如此復(fù)雜，以致兒童不可能同它接觸而不陷于迷亂。

他不是被正在進(jìn)行的那種活動的多樣性所淹沒，以致失去自己有條不紊的反應(yīng)能力，便是被各種不同的活動所刺激，以致他的能力過早地被發(fā)動，致使他的教育不適當(dāng)?shù)仄谝幻婊蛘呦萦诮怏w。

學(xué)校的定義是什么呢？

我今天賣出兩千萬根冰棍，我們學(xué)校有十萬人。

學(xué)校（英語：School），是指教育者有計(jì)劃、有組織地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會活動。

教育來源

最初的教育活動與人類的生產(chǎn)，社會生活融為一體，人們主要是通過言傳身教，傳授知識，技能。隨著生產(chǎn)力水平的提高，物質(zhì)財(cái)富逐漸增加，有些人就可以從體力勞動中脫離出來。

專門從事腦力活動；同時語言文字也在豐富和發(fā)展。這樣，獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)—學(xué)校便逐漸孕育產(chǎn)生了。學(xué)校的出現(xiàn)標(biāo)志著人類教育活動進(jìn)入一個自覺的歷史時期。

據(jù)考證，原始社會后期，就有了專門對青少年進(jìn)行教育的特殊場所，這就是學(xué)校的萌芽。青少年在這里接受一些訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自理，參加社會勞動，如建筑房屋、耕種、收獲，照看牲畜等；學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、游戲，學(xué)習(xí)禮儀和行為規(guī)則。

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