今天給各位分享教育的公共性表明學(xué)校是什么機(jī)構(gòu)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)教育的公共性表示學(xué)校是什么機(jī)構(gòu)進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、什么是公共教育
• 2、以學(xué)校為例,如果把學(xué)校作為公關(guān)的主體,學(xué)校面對(duì)的公眾包括哪些？
• 3、為了體現(xiàn)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)公益性的特點(diǎn)，我國(guó)《教育法》做出了哪些規(guī)定
• 4、家庭教育和學(xué)校教育的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)，主要有哪幾點(diǎn)呢？
• 5、什么是學(xué)校

什么是公共教育

1、公共教育是人們對(duì)教育訴求的產(chǎn)物，作為一種存在物，它不同于一般意義上以培養(yǎng)人為目的的教育。

2、準(zhǔn)確地說(shuō)，公共教育是在社會(huì)文明發(fā)展的一定歷史階段形成，由國(guó)家、團(tuán)體或個(gè)人向社會(huì)單獨(dú)或混合提供，為全社會(huì)成員分享并服務(wù)于社會(huì)的公共物品或準(zhǔn)公共物品。

簡(jiǎn)介

教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件和職稱，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)授人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，以提高實(shí)踐能力，其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來(lái)認(rèn)知對(duì)待事物。

人在其中，慢慢對(duì)一種事物由感官觸摸到認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維。但同時(shí)人有著自我意識(shí)思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識(shí)思維都未必能夠絕對(duì)正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在。

以學(xué)校為例,如果把學(xué)校作為公關(guān)的主體,學(xué)校面對(duì)的公眾包括哪些？

政府、媒體、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)、教育局、其他學(xué)校、老師、行政人員。

公共關(guān)系主體是指具有公共關(guān)系意識(shí)的公共關(guān)系工作的承擔(dān)者，是公共關(guān)系活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者，包括開(kāi)展公共關(guān)系工作的社會(huì)組織一實(shí)質(zhì)生體，以及公共關(guān)系專門(mén)機(jī)構(gòu)和公共關(guān)系工作人員一一實(shí)施主體。

為了使公共關(guān)系活動(dòng)的針對(duì)性更強(qiáng)，在公共關(guān)系學(xué)中，我們一般把組織分成四種類型。

(1)營(yíng)（盈）利性組織。這些組織以盈利為目的，追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，如工商企業(yè)、旅游服務(wù)業(yè)、金融機(jī)構(gòu)等。

(2)非營(yíng)利（服務(wù)性）組織。這類組織不以盈利為目的，而以服務(wù)對(duì)象的利益為目標(biāo)，包括學(xué)校、醫(yī)院、慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)公用事業(yè)機(jī)構(gòu)等。

(3)公共性組織。通常是指為整個(gè)社會(huì)和一般公眾服務(wù)的組織，如政府、軍隊(duì)、消防部門(mén)、治安機(jī)關(guān)等。這類組織的目標(biāo)是保證社會(huì)安定，不受內(nèi)部不良因素的影響和外來(lái)干涉。

(4)互利性組織。這是一種以組織內(nèi)部成員間互獲利益為目標(biāo)的組織，這類組織追求的是組織內(nèi)部成員之間的互惠互利，如政黨、工會(huì)組織、職業(yè)團(tuán)體(學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)等)、宗教團(tuán)體。

為了體現(xiàn)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)公益性的特點(diǎn)，我國(guó)《教育法》做出了哪些規(guī)定

公益性是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有別于企業(yè)組織的根本性特點(diǎn)。所謂公益，就是公共利益，全體人民的利益。在我國(guó)是指中華人民共和國(guó)的國(guó)家利益和中華人民共和國(guó)全體社會(huì)成員的共同利益。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的公益性特點(diǎn)，主要包括：(1)不以營(yíng)利為目的?！督逃ā芬?guī)定：“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)?！倍鴦澐质欠褚誀I(yíng)利為目的辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)在于是否將辦學(xué)和其他經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)獲得的收入用于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展，是否用于填補(bǔ)自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。(2)教育與宗教相分離。《教育法》規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)?！边@是排除宗教對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)非法干預(yù)和滲透，維護(hù)正常教學(xué)秩序，保護(hù)未成年學(xué)生身心健康和重要舉措，是保證學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)公益性的重要標(biāo)志。

家庭教育和學(xué)校教育的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)，主要有哪幾點(diǎn)呢？

家庭教育和學(xué)校教育的共同點(diǎn)，不同點(diǎn)：學(xué)校屬于公共性的教學(xué)資源，是國(guó)家教育部信念的一種體現(xiàn)，因而院校教育就是大眾教育，應(yīng)該是中國(guó)人一視同仁的公正的一種文化教育，也是一種無(wú)個(gè)性化的規(guī)范化文化教育。學(xué)校教學(xué)模式、具體方法全是兼具全部學(xué)生們，讓每一個(gè)學(xué)生們享有的是同樣教學(xué)的機(jī)遇。而家庭教育是需要解決特殊需求，每一個(gè)孩子都有各自獨(dú)立的人格，每一個(gè)孩子自學(xué)能力、領(lǐng)悟力、思想認(rèn)知等都不能是一樣的，因而親子教育就需要發(fā)現(xiàn)孩子個(gè)性化，發(fā)掘小孩的發(fā)展?jié)摿?，讓兒童可以獲得滿足他個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

院校一個(gè)很重要的教育作用是教授人文知識(shí)、教給科技知識(shí)，但這些內(nèi)容全是邏輯性的，書(shū)面形式性，想讓學(xué)生們深刻體會(huì)并理解，必須配套理論性文化教育。因而家庭教育是擔(dān)負(fù)理論性文化教育比較好的場(chǎng)地，親子教育要配合課堂教學(xué)理論教育，帶娃參加社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、自然界社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓兒童水平融會(huì)貫通，理論結(jié)合實(shí)踐。

學(xué)校文化教育主要是專業(yè)知識(shí)性的教育，如果你沒(méi)去學(xué)校得話，你也不知道應(yīng)當(dāng)要如何書(shū)寫(xiě)，也不知道還是應(yīng)該如何更好的算術(shù)。對(duì)于目前的我們來(lái)說(shuō)，大部分每一個(gè)人都會(huì)這些基礎(chǔ)的專業(yè)技能，假如不了解的話是一個(gè)半文盲，你未來(lái)就沒(méi)辦法開(kāi)展正常的工作和溝通交流。由小到大爸爸媽媽便會(huì)跟我們講各種各樣各種的大道理，即使是文不加點(diǎn)的家長(zhǎng)們都知道去教會(huì)孩子哪些事該做，哪些事千萬(wàn)不能去碰。所以父母永遠(yuǎn)都是兒女人生的道路上第一位老師，也可能是唯一一位。

除開(kāi)為人處事這方面，孩子的性格是內(nèi)向型或是性格外向也在于父母是不是陪他們出來(lái)融進(jìn)外界因素，社交能力強(qiáng)的家長(zhǎng)們非常容易培育出社交能力強(qiáng)其子女，這幾乎是一脈相承的。最終像基本上日常事務(wù)管理，你也不是父母自小一把手漸漸地教起。因此親子教育通常是鼓勵(lì)孩子面對(duì)人生及其適應(yīng)生活能力。

什么是學(xué)校

學(xué)校（英語(yǔ)：School），是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國(guó)。學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng)，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響，必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

一：去學(xué)校的好處：

1：建立有效的同學(xué)網(wǎng)。獲得一生職業(yè)與生活中最重要的功利色彩淡而持久性最好的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，而且在一地工作上過(guò)該地大學(xué)很重要，所以建議大家在今天工作流動(dòng)性大的這個(gè)時(shí)代，經(jīng)常到一地上一地的在職學(xué)位。我的同學(xué)錄很長(zhǎng)，也很有用，演變成校友關(guān)系也很有價(jià)值。

2：獲得良師益友。良師益友能夠有效地提升學(xué)習(xí)與職業(yè)成長(zhǎng)效率。在我到目前為止最尊敬的30個(gè)人中，12個(gè)人是我各大學(xué)中的教授朋友。而且其他的良師益友也來(lái)自于彼此帶有學(xué)術(shù)氣質(zhì)的洞察力的互相欣賞。

3：是愛(ài)好的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)。我的愛(ài)好是讀書(shū)與做研究，大學(xué)可以讓我讀足夠的書(shū)，做任何想做的研究，大學(xué)扮演了一個(gè)愛(ài)好偏向轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的起步點(diǎn)的角色。沒(méi)有大學(xué)我的研究就可能只能變成樸素的業(yè)余愛(ài)好了。

4：擴(kuò)大興趣。我對(duì)于社會(huì)調(diào)查、跳舞、圍棋、國(guó)際問(wèn)題、辯論等業(yè)余愛(ài)好的興趣都是在大學(xué)里培養(yǎng)出來(lái)的。大學(xué)把各個(gè)地方與各個(gè)方面的人匯集在一起，形成了很有價(jià)值的交流中心。在上大學(xué)之前，我還不知道有足球呢。

5：增加見(jiàn)識(shí)。在元曲宋詞課、美術(shù)鑒賞、音樂(lè)欣賞、計(jì)算機(jī)初步知識(shí)等大量的課程與可以旁聽(tīng)的很多其他院系的課程中，我接觸到了這個(gè)世界更為廣大的部分，也知道自己可以翱翔的范圍比過(guò)去想象的大得多了。

6：形成專業(yè)修養(yǎng)。在一個(gè)特定領(lǐng)域養(yǎng)成了某種職業(yè)特點(diǎn)，比如在我最初學(xué)習(xí)的法律領(lǐng)域的規(guī)范性與論辯性，在后來(lái)的社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的解析性與精細(xì)化描述，再后來(lái)公共政策領(lǐng)域的那種問(wèn)題解決導(dǎo)向的思維模式。

7：獲得新技能。我的演講、文字編輯、活動(dòng)組織、寫(xiě)作、社會(huì)調(diào)查技能都是主要在大學(xué)校園中開(kāi)始鍛煉與獲得的。任何一個(gè)大學(xué)都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)與強(qiáng)處，用心的人不難習(xí)得新的東西，而多個(gè)大學(xué)的經(jīng)歷結(jié)合則會(huì)有意外收獲。

8：個(gè)人氣質(zhì)變化。從一個(gè)農(nóng)村孩子到一個(gè)城市職業(yè)人士的蛻變，大學(xué)充當(dāng)了很好的培訓(xùn)所與初步養(yǎng)成機(jī)構(gòu)的作用，這會(huì)表現(xiàn)在談吐、衣著與溝通修養(yǎng)上。大學(xué)也往往具有某種新風(fēng)尚的觀察點(diǎn)與學(xué)習(xí)所的作用。

二：從學(xué)校畢業(yè)，踏入社會(huì)，并不意味著學(xué)習(xí)過(guò)程的結(jié)束，而是新征程的開(kāi)始：

1：很多行業(yè)或領(lǐng)域的大牛，他們之所以厲害，就是工作后，一直在用小時(shí)候的學(xué)習(xí)方法，活到老學(xué)到老，別指望逃掉！有很多機(jī)會(huì)不是等你準(zhǔn)備好才出現(xiàn)的，有些人之所以能夠在人生中獲得成就，是因?yàn)楫?dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，他們已經(jīng)是準(zhǔn)備好了的狀態(tài)。

2：保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了你能學(xué)到多少知識(shí)，增進(jìn)多少經(jīng)驗(yàn)，你堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)化為你工作技能的提升，工作技能的提升就意味著薪資和崗位的提升，薪資和崗位的提升就意味著機(jī)會(huì)的增多和眼界的開(kāi)拓，機(jī)會(huì)的增多和眼界的開(kāi)拓就意味著財(cái)富的增多，財(cái)富增多就意味著有車有房有成就。

學(xué)校只是你融入這個(gè)社會(huì)開(kāi)始的第一步，你很多的人生觀和價(jià)值觀都是從學(xué)校中培養(yǎng)起來(lái)的.

關(guān)于教育的公共性表明學(xué)校是什么機(jī)構(gòu)和教育的公共性表示學(xué)校是什么機(jī)構(gòu)的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。