本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校是什么，以及學(xué)校是什么的地方也是什么的地方對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、什么是學(xué)校？
• 2、什么是學(xué)校?簡述其具有的特點
• 3、什么是學(xué)校
• 4、“學(xué)?！笔鞘裁?用比喻句的形式表達

什么是學(xué)校？

學(xué)校主要是一種社會組織。

教育既然是一種社會過程，學(xué)校便是社會生活的一種形式，在這種社會生活的形式里，凡能最有效地培養(yǎng)兒童分享人類所繼承下來的財富以及為了社會的目的而運用自己的能力的一切手段，都被集中起來，因此，?教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。

學(xué)校必須呈現(xiàn)現(xiàn)在的生活即對于兒童說來是真實而生氣勃勃的生活，像他們在家庭里、在鄰里間、在運動場上所經(jīng)歷的生活那樣。

學(xué)校作為一種制度，應(yīng)當把現(xiàn)實的社會生活簡化起來，縮小到一種雛形的狀態(tài)，現(xiàn)實生活是如此復(fù)雜，以致兒童不可能同它接觸而不陷于迷亂。

他不是被正在進行的那種活動的多樣性所淹沒，以致失去自己有條不紊的反應(yīng)能力，便是被各種不同的活動所刺激，以致他的能力過早地被發(fā)動，致使他的教育不適當?shù)仄谝幻婊蛘呦萦诮怏w。

什么是學(xué)校?簡述其具有的特點

學(xué)校，是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu)。

學(xué)校的特點如下：

1、職能的專門性

學(xué)校教育職能是專門培養(yǎng)人，學(xué)校是專門教育人的場所。學(xué)校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學(xué)校教育的專門性。學(xué)校教育的專門性特點主要表現(xiàn)在任務(wù)的專一。學(xué)校惟一的使命是培養(yǎng)人，其他任務(wù)都是圍繞著培養(yǎng)人來實現(xiàn)的。學(xué)校教育有專門教育者--教師，他們都是經(jīng)過嚴格選拔并經(jīng)過專門訓(xùn)練培養(yǎng)出來的。這樣的教育者不僅學(xué)識廣博、品德高尚，并且懂得教育規(guī)律，掌握有效的教育方法。學(xué)校教育還有專門的教育教學(xué)設(shè)備，擁有專門進行教育的手段。這一切都充分保證了學(xué)校教育的有效性。

2、組織的嚴密性

教育的特點在于對人影響的有目的、有組織、有計劃。學(xué)校教育正是體現(xiàn)了教育的特點。學(xué)校教育的目的性和計劃性集中體現(xiàn)在嚴密組織性上。學(xué)校教育是制度化的教育。學(xué)校教育具有嚴密的組織結(jié)構(gòu)和制度。從宏觀上說，學(xué)校有各級各類、多種多樣的體系結(jié)構(gòu)；從微觀上說，學(xué)校內(nèi)又有專設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位和教育教學(xué)組織，有專司思想、政治、教學(xué)工作、總務(wù)后勤、文體活動等專門組織機構(gòu)，還有一系列的嚴密的教育教學(xué)制度，如此等等，是社會教育和家庭教育形態(tài)所不具備的。

3、作用的全面性

學(xué)校教育對人的發(fā)展作用是全面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面。而學(xué)校教育是全面培養(yǎng)人的活動，它不僅要關(guān)心教育對象的知識和智力的增長，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長。培養(yǎng)塑造全面完整的社會人，是學(xué)校教育的特有職責(zé)。而這一職責(zé)也只有學(xué)校教育才能承擔起來。

4、內(nèi)容的系統(tǒng)性

適應(yīng)培養(yǎng)造就全面完整社會人的需要，學(xué)校教育內(nèi)容特別注重內(nèi)在連續(xù)性和系統(tǒng)性。社會教育和家庭教育在教育內(nèi)容上一般具有片斷性。即使是有計劃性的社會教育，也往往是階段性，就其知識總體來說也具有片斷性。學(xué)校教育既注意知識體系，又要符合認識規(guī)律，所以，教育是系統(tǒng)的、完整的。教育內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性是學(xué)校教育的一個重要特點。

5、手段的有效性

學(xué)校具有從事教育的完備的教育設(shè)施和專門的教學(xué)設(shè)備，如聲像影視等直觀教具，實驗實習(xí)基地等等，都是學(xué)校教育的有效手段。這些都是保證教學(xué)順利進行的不可缺少的物質(zhì)條件，這是社會教育和家庭教育所無法全面提供的。

6、形式的穩(wěn)定性

學(xué)校教育形態(tài)比較穩(wěn)定。它有穩(wěn)定的教育場所、穩(wěn)定的教育者、穩(wěn)定的教育對象和穩(wěn)定的教育內(nèi)容，以及穩(wěn)定的教育秩序等等。學(xué)校教育的這種穩(wěn)定性，更有利于個人的發(fā)展。當然，穩(wěn)定是相對而言的，它也要有相應(yīng)的改革變化。穩(wěn)定不是僵化，如果把相對穩(wěn)定看作是墨守成規(guī)、僵死不變，那就必然要走向反面。

什么是學(xué)校

學(xué)校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu)。名稱起源于民國。

學(xué)校是由專職人員和專門機構(gòu)承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預(yù)定目的的社會活動。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育，是教育制度的重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

教育來源

最初的教育活動與人類的生產(chǎn)，社會生活融為一體，人們主要是通過言傳身教，傳授知識，技能。隨著生產(chǎn)力水平的提高，物質(zhì)財富逐漸增加，有些人就可以從體力勞動中脫離出來，專門從事腦力活動。

同時語言文字也在豐富和發(fā)展。這樣，獨立的教育機構(gòu)—學(xué)校便逐漸孕育產(chǎn)生了。學(xué)校的出現(xiàn)標志著人類教育活動進入一個自覺的歷史時期。

“學(xué)?！笔鞘裁?用比喻句的形式表達

1、學(xué)校是一個個音符,串聯(lián)起我童年的夢想；

2、學(xué)校像一條繩子,能拉近人們的距離；

3、學(xué)校像一束溫暖的陽光,能化解別人臉上的冰霜；

4、學(xué)校是一盞大海上的引航燈，給人希望，給人力量。

5、學(xué)校是一縷陽光，能夠穿透烏云，溫暖大地。

6、學(xué)校是一米陽光, 給我?guī)砉饷骱拖Ｍ?/p>

7、學(xué)校是春雨, 滋潤著我干涸的心房。

8、學(xué)校是一把大傘, 為我把人生路上的風(fēng)雨遮擋。

9、學(xué)校 是烈火, 融化我滿臉的冰霜。

10、學(xué)校是沙漠的一泓清泉，使水深火熱的人感到沁人心脾的清涼。

11、學(xué)校是一曲充滿溫情的旋律，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

12、學(xué)校是一陣飄揚在天空中的花香，使痙難堪的人感到人間的溫馨。

13、學(xué)校是沙漠中的一片綠洲，使長途跋涉的旅者得到心靈的片刻的休憩。

14、學(xué)校是一朵綻放在隆冬的梅花，使飽經(jīng)風(fēng)霜的人感到生命的頑強；

15、學(xué)校是純潔的圣地。

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