本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校簡(jiǎn)介及辦學(xué)特色ppt，以及學(xué)校簡(jiǎn)介及辦學(xué)特色范文對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、洛陽華洋國際學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
• 2、學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，辦學(xué)特色從哪幾方面入手
• 3、學(xué)院概況包括哪些內(nèi)容?
• 4、風(fēng)景這邊獨(dú)好—西湖小學(xué)辦學(xué)特色系列介紹
• 5、中國人民大學(xué)附屬小學(xué)的學(xué)校簡(jiǎn)介
• 6、psd格式，小學(xué)宣傳彩頁，圖文結(jié)合，內(nèi)含學(xué)校簡(jiǎn)介，辦學(xué)特色，師生風(fēng)采等若干項(xiàng)即可。

洛陽華洋國際學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

洛陽華洋國際學(xué)校以鄧小平“三個(gè)面向”為總體指導(dǎo)思想，以“中西優(yōu)化，引領(lǐng)未來”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持依法辦學(xué)、民主治校、科研興校的辦學(xué)原則，以“勤奮、博學(xué)、傳承、拓新”為校訓(xùn)，努力打造東方神都的國際化品牌名校。

以下是關(guān)于洛陽華洋國際學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，歡迎各位家長(zhǎng)前來了解!

學(xué)校介紹

洛陽華洋國際學(xué)校位于洛陽市伊濱新區(qū)，占地151畝，建筑面積約10萬平方米。華洋國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、女子高中、國際交換生項(xiàng)目、留學(xué)預(yù)科為一體的高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)全封閉寄宿制民辦學(xué)校。

學(xué)校按省級(jí)一流中小學(xué)示范校標(biāo)準(zhǔn)投資2億元興建，聘請(qǐng)海內(nèi)外具有國際教育 經(jīng)驗(yàn) 的專家、名師組織辦學(xué)。學(xué)校以鄧小平“三個(gè)面向”為總體指導(dǎo)思想，以“中西優(yōu)化，引領(lǐng)未來”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持依法辦學(xué)、民主治校、科研興校的辦學(xué)原則，以“勤奮、博學(xué)、傳承、拓新”為校訓(xùn)，努力打造東方神都的國際化品牌名校。

學(xué)校環(huán)境幽雅、空氣清新;校園充滿中國傳統(tǒng)文化氣息，同時(shí)努力追求創(chuàng)新、融合國際先進(jìn)文化和教育思想.學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教室、實(shí)驗(yàn)室、各類功能室齊全，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完善，多媒體配置一流?？扇菁{2400學(xué)生的教學(xué)樓、公寓樓，外教公寓、體育館、400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)一應(yīng)俱全，多媒體視頻展示系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)、學(xué)生校園一卡通系統(tǒng)等配備齊全。

學(xué)校以“四全培育”即全面育人、全員育人、全程育人、全面關(guān)照的德育管理模式，以培養(yǎng)學(xué)生做人為德育工作核心，在常規(guī)德育管理的基礎(chǔ)上，開展系列化的主題教育活動(dòng)，并注重家庭教育和開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校實(shí)行全寄宿封閉管理。統(tǒng)一校服，學(xué)生在校期間一律穿校服;統(tǒng)一住宿，學(xué)生宿舍六人一間，24小時(shí)供應(yīng)熱水，并配有空調(diào)、暖氣、衛(wèi)浴等設(shè)施，生活老師全方位關(guān)心學(xué)生;統(tǒng)一伙食，學(xué)生食堂實(shí)行 營養(yǎng) 配餐， 營養(yǎng) 師合理安排膳食，確保學(xué)生的營養(yǎng)和飲食安全;統(tǒng)一發(fā)型，不許帶手機(jī)等電子產(chǎn)品，校園內(nèi)沒有現(xiàn)金流通;校醫(yī)按計(jì)劃防治、保健;全校位電子監(jiān)控，校警晝夜執(zhí)勤;周末安排校車安全接送。創(chuàng)造全新的教學(xué)管理和生活服務(wù)的新模式。

辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.名校托管的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的國際化品牌學(xué)校。按照洛陽市委市政府教育發(fā)展戰(zhàn)略“一保三放開”原則，由洛陽外國語學(xué)校托管洛陽華洋國際學(xué)校，全面管理學(xué)校的教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)民辦與公辦學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造我市獨(dú)樹一幟的國際化教育品牌。

2.專家型校長(zhǎng)治校?！耙晃缓眯ｉL(zhǎng)就能帶出一所好學(xué)校”。裴素青校長(zhǎng)是河南省特級(jí)教師、國家級(jí)骨干教師、河南省首批教育專家、洛陽市優(yōu)秀專家、洛陽市優(yōu)秀教師、洛陽市勞動(dòng)模范、洛陽市十大女杰、區(qū)人大代表。她有三次傳奇式創(chuàng)業(yè)治校的歷程，她以極富前瞻性的教育理念、豐富的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的的教育智慧，讓她所辦的每一所學(xué)校成為無數(shù)學(xué)子向往的名校，是洛陽市教育系統(tǒng)內(nèi)為數(shù)不多的女專家，是省內(nèi)外享有高度知名度的專家校長(zhǎng)。

3.外語特色鮮明的優(yōu)質(zhì)教育品牌。英語實(shí)行小班化授課，聘請(qǐng)外籍教師，采用全國外語學(xué)校通用教材，將大量的原版教材、原版課件引入課堂，讓學(xué)生感受原汁原味的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.廣泛的國際交流，突出國際化教育特色。我校是洛陽市對(duì)外國際交流的窗口學(xué)校，與世界各地20余所學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校和合作伙伴，開展國際合作辦學(xué)項(xiàng)目，長(zhǎng)期互派交流學(xué)生，讓學(xué)生暢享中西方教育思想精髓，培養(yǎng)具有國際化視野的人才。

5.獨(dú)樹一幟的第二外語選修課程。我校連續(xù)20余年，在初、高中開設(shè)日語等小語種實(shí)驗(yàn)班。 高考 時(shí)，學(xué)生可以參加小語種提前招生、留學(xué)日本和二次 高考 機(jī)會(huì)。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開設(shè)韓、法、俄等特色第二外語選修課程，為學(xué)生將來考大學(xué)和出國提供多種選擇。

6.數(shù)學(xué)、英語走班制分層教學(xué)。以個(gè)性發(fā)展為本，尊重學(xué)生自主選擇，使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)以及對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和興趣,結(jié)合任課老師的意見，自主選擇拔高和基礎(chǔ)A、B兩個(gè)層次的教學(xué)班。

7.豐富的特色課程 提升綜合實(shí)踐能力。國學(xué)經(jīng)典、英語單詞天天背;書法、繪畫、陶藝、棋類、剪紙、樂器、舞蹈、科技、機(jī)器人制作、體育等十幾種校本課程供學(xué)生在每天五點(diǎn)到六點(diǎn)的特色大課堂時(shí)間選上。

8.獨(dú)特的教學(xué)方式把應(yīng)試能力做到極致。在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過“嚴(yán)、精、實(shí)、細(xì)”嚴(yán)格規(guī)范的課堂教學(xué)，把課堂落實(shí)到學(xué)生的“學(xué)”上，不但培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，更要提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

9.特有的超常教育，精英式培養(yǎng)模式。為探索少年英才培養(yǎng)模式，在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程，滿足所有學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，為學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生開設(shè)縮短學(xué)制的超常教育課程和 小升初 銜接課程，加快學(xué)生成才的步伐，為中科大、西交大等少科班培養(yǎng)學(xué)生。

10.全方位的優(yōu)質(zhì)生活服務(wù)。每間宿舍含獨(dú)立衛(wèi)生間，冷暖空調(diào)，安排6名同學(xué)住宿，實(shí)行公寓制管理，配備專職生活教師照顧學(xué)生起居負(fù)責(zé)宿舍管理。學(xué)生餐廳占地3000余平方米，營養(yǎng)配餐。學(xué)校醫(yī)務(wù)室和校警24小時(shí)值班，監(jiān)控設(shè)施全覆蓋，為學(xué)生提供醫(yī)療和安全保障。為了方便學(xué)生上學(xué)，學(xué)校購置多輛標(biāo)準(zhǔn)40座校車接送學(xué)生。

11.高額獎(jiǎng)學(xué)金制度。學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度,和校本部同步管理，統(tǒng)一安排教學(xué)、考核、評(píng)比,通過對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)比、綜合實(shí)踐能力考量、行為習(xí)慣的考核等綜合評(píng)定發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置分為12000、10000、8000、5000/年。

12.走讀和寄宿制雙軌辦學(xué)體制。

學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，辦學(xué)特色從哪幾方面入手

優(yōu)勢(shì)： 比如說找工作拉，比如說可以出國交換生拉扥等

傳統(tǒng)： 比如說某名人畢業(yè)于這個(gè)學(xué)校等等

特色： 跟別的普通的教學(xué)，不一樣的地方等等

學(xué)院概況包括哪些內(nèi)容?

學(xué)院概況一般包括學(xué)院簡(jiǎn)介、辦學(xué)特色、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、師資力量等內(nèi)容。

二級(jí)學(xué)院是大學(xué)實(shí)行的校、院兩級(jí)管理模式中的第二級(jí)（學(xué)院制），因此稱為二級(jí)學(xué)院，學(xué)院或系是構(gòu)成大學(xué)的最基本的教學(xué)和行政單位。

二級(jí)學(xué)院有兩種不同類型：

一種是指普通高等學(xué)校的二級(jí)教學(xué)單位，其不具備獨(dú)立招生資格和學(xué)歷文憑頒發(fā)資格。

一種是指普通高等學(xué)校舉辦的本科層次的獨(dú)立二級(jí)學(xué)院，即獨(dú)立學(xué)院，其招收的學(xué)生的畢業(yè)文憑上要以獨(dú)立學(xué)院的名稱具印。

以上內(nèi)容參考：百度百科-二級(jí)學(xué)院

風(fēng)景這邊獨(dú)好—西湖小學(xué)辦學(xué)特色系列介紹

西湖小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹（一）

尊重差異化，突出全面性，實(shí)現(xiàn)教育普惠性

學(xué)校建校之初，校長(zhǎng)就前瞻性提出“辦適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂“的辦學(xué)理念，其核心就是讓每一名學(xué)生都成才成功，實(shí)施的是平民教育，不走高大尚，不搞大呼隆，不搞所謂精英教育。5年多來，回首走過的每一步，都顯得是那么沉穩(wěn)扎實(shí)，沒有轟轟烈烈，云山霧罩，在不顯山不露水中實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展，漸次成為教育翹楚，引起同類學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)側(cè)目。

學(xué)校每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都強(qiáng)調(diào)的是全員參與，不論是藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，都是立足每個(gè)班級(jí)、每名學(xué)生，藝術(shù)節(jié)的集體詩文誦讀、體育節(jié)的人人有項(xiàng)目、遠(yuǎn)足活動(dòng)的全員參與……，凸顯的是每名學(xué)生的親身體驗(yàn)和參與，讓每名學(xué)生在參與中都感受成功，享受快樂，是我們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)劃每項(xiàng)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

學(xué)校立足小學(xué)階段各年級(jí)的年齡差異，每項(xiàng)活動(dòng)都體現(xiàn)年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)精細(xì)，體育節(jié)的各個(gè)年級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)足活動(dòng)不同年級(jí)的活動(dòng)路線、秋季游學(xué)不同年齡的游學(xué)地點(diǎn)……，拋棄傳統(tǒng)的教育大水漫灌，實(shí)行精準(zhǔn)的滴灌教育，入腦入心，起到了事半功倍，四兩撥千斤的功效。

教育不需要疾風(fēng)暴雨，因?yàn)閬淼眉?，去得也快，需要的是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，西湖小學(xué)就是遵循教育最本質(zhì)的規(guī)律，讓每個(gè)孩子臉上洋溢著陽光，感受著溫暖，享受著幸福、體驗(yàn)著快樂，收獲著成功，讓教育惠及每名學(xué)生、家長(zhǎng)，家長(zhǎng)社會(huì)所關(guān)注的.就是我們一直堅(jiān)持在做的，不忘初心，方得始終，做最樸素的教育，最有效地教育，我們一直在路上。

西湖小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹（二）

德育活動(dòng)化，活動(dòng)課程化，教育內(nèi)容常態(tài)化

學(xué)校每項(xiàng)德育活動(dòng)都是從提高學(xué)生綜合素養(yǎng)出發(fā)，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，全局謀劃，使活動(dòng)具有教育性，計(jì)劃性，可操作性，不求標(biāo)新立異，出風(fēng)頭，尋噱頭，而是求實(shí)效，謀實(shí)用，學(xué)生受益是我們?cè)O(shè)計(jì)開展活動(dòng)的唯一終極目的。某些學(xué)校開展的所謂美食節(jié)、采摘節(jié)都偏離教育的軌道，背離了辦教育的初心，凸顯的是教育者的急功近利，違背了教育最核心的特質(zhì)，與他們不同，西湖小學(xué)所有活動(dòng)不搞心血來潮，不做表面文章，堅(jiān)持面向大眾，面向每一名學(xué)生。

學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，不斷規(guī)范和完善活動(dòng)內(nèi)容，努力打造精品活動(dòng)課程，每項(xiàng)活動(dòng)從提出到實(shí)施，從方案到預(yù)案，校長(zhǎng)都親自參與，指導(dǎo)活動(dòng)開展，使活動(dòng)課程更有針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)踐性和實(shí)效性，學(xué)校努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，豐富其精神世界，解決其實(shí)際問題，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為不同的學(xué)生提供多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課程活動(dòng)每年保持基本內(nèi)容不變，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的常態(tài)化開展

綜合學(xué)校活動(dòng)特點(diǎn)，有以下幾大類：

一、兩大節(jié)-----培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

體育節(jié)：每年的5月份，學(xué)校都舉行全校性體育節(jié)。力求人人都參與，人人有項(xiàng)目，除此之外，學(xué)校還不斷創(chuàng)新體育節(jié)內(nèi)容，比如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓父母與孩子牽手參加比賽，加入傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，豐富和活躍體育節(jié)的內(nèi)容。學(xué)校在歷次全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)中均取得不俗成績(jī)，學(xué)生體質(zhì)大幅提升。

藝術(shù)節(jié)：學(xué)校藝術(shù)節(jié)已堅(jiān)持舉辦了6屆。一年一個(gè)主題，每名學(xué)生都參加，在班級(jí)、學(xué)校不同層面舉行，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加觀摩，受到感染和教育。學(xué)校多次組隊(duì)參加縣級(jí)比賽，均取得優(yōu)異成績(jī)，參演節(jié)目多次在省、市、縣不同級(jí)別舞臺(tái)展演，獲得良好贊譽(yù)。

二、愛心培育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)——培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的人

學(xué)校將傳統(tǒng)節(jié)日課程化，根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)實(shí)施不同教育。每年的學(xué)雷鋒活動(dòng)日，少先大隊(duì)部都要組織學(xué)生到敬老院獻(xiàn)愛心；每年的助殘日，學(xué)校組織愛心助殘活動(dòng)。清明節(jié)，組織學(xué)生網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。中秋節(jié)，開展詩文誦讀活動(dòng)等。

全國衛(wèi)生城市創(chuàng)建中，我們組織學(xué)生開展公益勞動(dòng)：撿拾廣場(chǎng)上的垃圾，擦拭公共場(chǎng)所的健身器材，讓學(xué)生明白，衛(wèi)生創(chuàng)建，人人有責(zé)。

畢業(yè)季：通過師恩難忘，感恩母校，畢業(yè)感言，捐植一棵樹、教師、校長(zhǎng)寄語，舉行畢業(yè)紀(jì)念儀式等讓每一名六年級(jí)畢業(yè)生感受學(xué)校的溫暖。

三、開闊視野——培養(yǎng)有理想的人。

學(xué)校通過參觀青島海軍博物館、孫子文化博物館、諸城恐龍文化館等，讓孩子了解身邊的文化，讓學(xué)生了解科技、了解歷史、增長(zhǎng)才干、開闊視野；通過參觀孟良崮紀(jì)念館等培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。

四、學(xué)科活動(dòng)——提高學(xué)習(xí)興趣。

圍繞學(xué)科教學(xué)開展了一分鐘演講、朗讀比賽、經(jīng)典誦讀、書畫大賽、演講比賽等活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們還把家長(zhǎng)引入活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)演出同場(chǎng)競(jìng)技，密切了家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)校的聯(lián)系。

喜看稻黍千層浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲，一路走來，付出的是艱辛的探索、努力的汗水，收獲的是孩子的笑臉、社會(huì)的贊譽(yù)。一路歡歌一路付出，教育無止境，探索無盡頭，我們西湖一班人繼續(xù)在校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下將用智慧、理念書寫新的傳奇。努力把西湖小學(xué)打造成一所用教育理想點(diǎn)燃教育激情，用教育激情探索教育規(guī)律，用教育規(guī)律指導(dǎo)教育成功，用教育成功回報(bào)社會(huì)的人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

西湖小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹（三）

搭建新平臺(tái)，唱好教育戲，共奏和諧發(fā)展曲

在西湖小學(xué)的校園內(nèi)，你感受到的是和諧融洽的教育氛圍、你爭(zhēng)我趕的干事創(chuàng)業(yè)的教育大環(huán)境。人盡其才、才盡其用，實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值最大化，是校長(zhǎng)的一以貫之的觀點(diǎn)，讓年輕人脫穎而出，讓骨干教師更上一層樓，讓老教師繼續(xù)發(fā)揮特長(zhǎng)和余熱是校長(zhǎng)的總體教師培養(yǎng)思路。學(xué)校對(duì)教師培養(yǎng)研討外出學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面，不論經(jīng)費(fèi)如何緊張，對(duì)此類問題總是網(wǎng)開一面，毫不吝嗇，不遺余力，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)思想境界得到大幅提高，一大批優(yōu)秀教師走出校門，走向外地，為其他學(xué)校傳經(jīng)布道，在業(yè)界刮起一股西湖小學(xué)“新旋風(fēng)”。

學(xué)校重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，針對(duì)年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足實(shí)際，開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，由有經(jīng)驗(yàn)教師幫扶年輕教師，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)幫扶一對(duì)一，訂單式，提出一年基本規(guī)范、兩年站穩(wěn)講臺(tái)、三年形成特色、四年步入中堅(jiān)力量的“四年”計(jì)劃。為年輕教師搭建了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，為年輕教師創(chuàng)造了良好的發(fā)展空間。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，每名教師都有其自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也都有適合自己成長(zhǎng)的土壤，關(guān)鍵是站好隊(duì)、定好位，心若不敗，鮮花自開，學(xué)校為每名教師都搭建了走向成功的平臺(tái)，但唱什么樣的教育大戲，卻需要我們自己謀劃和設(shè)計(jì)，學(xué)校猶如破浪前行的大船，校長(zhǎng)是舵手，指引方向和目標(biāo)，我們都是劃槳人，只有勁往一處使，心往一處想，才能行的穩(wěn)，走得遠(yuǎn)，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，老少同心，其利斷金，祝愿我們?cè)诙媸值闹敢?，共奏我校和諧發(fā)展新篇章。

西湖小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹（四）

暢通溝通渠道，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)家校共贏

學(xué)校從無到有，從弱到強(qiáng)，從默默無聞到小有名氣，一個(gè)很重要的原因就是家長(zhǎng)的參與、支持和理解，校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)三個(gè)第一：家長(zhǎng)第一、教師第一、學(xué)生第一，說明了家庭教育、家長(zhǎng)參與的極端重要性，5年來，學(xué)校采取多項(xiàng)措施，密切家校溝通，努力創(chuàng)造條件，打通了家校聯(lián)系的“最后一公里”。

在新學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校都召開全體家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)親自主持講解，與家長(zhǎng)暢談新學(xué)期打算、規(guī)劃、回顧上學(xué)期工作，并對(duì)需要家長(zhǎng)配合的問題進(jìn)行交流，對(duì)家長(zhǎng)的問題釋疑解惑，家長(zhǎng)心中的疑問和困惑得到了及時(shí)的解決，對(duì)學(xué)校的工作也能夠積極配合。

定期舉行家長(zhǎng)開放日，學(xué)校每學(xué)期都定期舉辦“家長(zhǎng)開放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園，原生態(tài)近距離感受教師學(xué)生教育教學(xué)、課間活動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)，教子育女的經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)能夠真正拉近家長(zhǎng)與老師們、孩子們距離，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽孩子的心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼。在西湖小學(xué)，家長(zhǎng)開放日每學(xué)期都進(jìn)行，已成為西湖小學(xué)的固定節(jié)目。

全力做好特殊學(xué)生群體幫扶工作，學(xué)校高度重視家庭貧困學(xué)生幫扶工作，要求各班做好排查，排查做到全覆蓋、無縫隙，積極爭(zhēng)取救助資金，真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)助盡助，在每年年末的愛心助學(xué)金發(fā)放中，西湖小學(xué)的救助名單都是最多的，領(lǐng)導(dǎo)老師都是在第一時(shí)間送到學(xué)生家長(zhǎng)，在寒冷的冬季，給學(xué)生送去了溫暖，溫暖了學(xué)生，感動(dòng)了家長(zhǎng)。學(xué)校黨員教師都幫扶困難學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)各方面給予關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)了不讓一名特殊學(xué)生掉隊(duì)的承諾。

全力推行“服務(wù)式” 溝通體制。學(xué)校推行的“服務(wù)式”溝通體制，讓老師與家長(zhǎng)可以進(jìn)行零距離對(duì)話，隨時(shí)統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作。溝通的形式分為走訪學(xué)生家庭式、電子（電話、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)）聯(lián)系式、家長(zhǎng)座談式等多種方式。如學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立了班級(jí)家長(zhǎng)QQ群、微信群、學(xué)樂云平臺(tái)，以“點(diǎn)對(duì)面”的形式，為家長(zhǎng)們搭建起一個(gè)相互交流的平臺(tái)。學(xué)校還通過校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)等多種渠道及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校有關(guān)信息，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。通過采取系列措施，加強(qiáng)家校之間的溝通，發(fā)揮家校共育功能。

從細(xì)微處做起，溫暖學(xué)生和家長(zhǎng)。不論嚴(yán)寒酷暑，校長(zhǎng)總是第一個(gè)到校，班主任每天都提前40分鐘到教室內(nèi)迎接學(xué)生，放學(xué)時(shí)，班主任和值班教師都是親自護(hù)送學(xué)生過馬路，通過一封信等方式、方法告知家長(zhǎng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，真情說長(zhǎng)處，婉轉(zhuǎn)道不足，做到老師、家長(zhǎng)“手與手相牽，心和心相連”，共同托起明天的太陽。

回首走過的每一步，都有家長(zhǎng)參與的影子，每學(xué)期的學(xué)校滿意度測(cè)評(píng)，我校都是最高的，并年年獲得民生工作先進(jìn)單位，展望未來的發(fā)展，我們豪情萬丈，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的支持。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，站在新起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)新跨越、再創(chuàng)新輝煌，讓我們家校攜手，努力打造西湖小學(xué)更加美好的明天，實(shí)現(xiàn)家校合作的雙贏。

西湖小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹（六）

遵循認(rèn)知規(guī)律，回歸課程本色，創(chuàng)新教育教學(xué)

“得作文者，得語文，得語文者，得高考”，這是校長(zhǎng)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，作為從事初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)，長(zhǎng)期在初中一線的宋校長(zhǎng)，卻對(duì)語文、作文有自己的獨(dú)到見解，一陣見血的指出了語文教學(xué)和作文教學(xué)的極端重要性?；趶奶岣邔W(xué)生整體素養(yǎng)，為學(xué)生以后發(fā)展奠基的目的出發(fā)，宋校長(zhǎng)審時(shí)度勢(shì)提出改革目前作文教學(xué)。

作文怎么教，模式怎么改，卻橫旦在校長(zhǎng)面前。但西湖一班人困難面前不畏縮，本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，開始了艱難的探索。先從調(diào)查問卷開始，了解了學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)對(duì)習(xí)作厭倦程度呈逐級(jí)加重趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到習(xí)作教學(xué)變革的迫切性和必要性。校長(zhǎng)又組織引導(dǎo)教師研究課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)存在的缺陷和不足，對(duì)作文教學(xué)指導(dǎo)性、連貫性不強(qiáng)，缺乏可操作性，沒有真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的內(nèi)生動(dòng)力和興趣。而在實(shí)際教學(xué)中，一二年級(jí)過分強(qiáng)調(diào)識(shí)字教學(xué)，忽視了說話和寫話教學(xué)，中高年級(jí)忽視了口語交際教學(xué)，學(xué)生缺少口語表達(dá)的訓(xùn)練，出現(xiàn)了“啞巴”習(xí)作的現(xiàn)象，即使學(xué)生能寫出像樣的習(xí)作，也不能很好地進(jìn)行口頭語言表達(dá)。作文教學(xué)成為教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的困局。發(fā)現(xiàn)了問題和現(xiàn)狀，也就有了目標(biāo)和方向，學(xué)校為此探索了整合現(xiàn)行教材，將作文教學(xué)具體化、序列化，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，摸索研究全國首創(chuàng)的““趣·樂·情”習(xí)作教學(xué),“趣”指的是培養(yǎng)習(xí)作的興趣，“樂”是指享受習(xí)作的快樂，“情”是指在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感。低年級(jí)側(cè)重激發(fā)興趣、培植自信、樂于寫話;中年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，自由表達(dá)，分享習(xí)作的快樂;高年級(jí)側(cè)重有個(gè)性的表達(dá)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

在整體推進(jìn)“趣?樂?情”習(xí)作課堂教學(xué)的過程中，學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段的寫作要求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和習(xí)作的不同要求，統(tǒng)一構(gòu)建了低年級(jí)趣味寫話和中高年級(jí)快樂習(xí)作課堂教學(xué)流程，且都有課前一分鐘演講!老師循著這條路徑實(shí)施教學(xué)，激活了西湖小學(xué)的習(xí)作課堂。

評(píng)判一項(xiàng)改革成功與否，學(xué)生能力是否提高是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，“趣?樂?情”習(xí)作課堂實(shí)施以來，學(xué)生的習(xí)作水平有質(zhì)的提高，由以前的不會(huì)寫、不想寫變成喜歡寫、善于寫、知道怎么寫。語文綜合素養(yǎng)大幅提高，更重要的是，為學(xué)生在初中、高中乃至今后人生都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)子，在各級(jí)刊物獲獎(jiǎng)，今年剛升入初中的一名學(xué)生成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)寫手，連載的虛幻小說創(chuàng)造了很高的點(diǎn)擊量，引起各界的高度關(guān)注。

學(xué)校的“趣?樂?情”教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是在上級(jí)部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)、校長(zhǎng)強(qiáng)力推進(jìn)、科室密切配合、骨干先行先試、師生全員參與的各要素支持下進(jìn)行的，不是所謂某一個(gè)人的功勞，是集體智慧的結(jié)晶，如果非要找一個(gè)人，那只能是校長(zhǎng)，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的強(qiáng)力推進(jìn)、全局謀劃、幕后支持、思想引領(lǐng)，我們才能找準(zhǔn)方向，奮力前行。

“趣?樂?情”教學(xué)是革命性、先導(dǎo)性、顛覆性的，她完全顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，是對(duì)當(dāng)前倡導(dǎo)教學(xué)改革大環(huán)境下的一次有益嘗試。當(dāng)前，學(xué)校正全面推開“趣?樂?情”模式教學(xué)，真正將“趣?樂?情”模式教學(xué)成為可操作、可復(fù)制、可推廣的教學(xué)模式。

創(chuàng)新無止境、發(fā)展不停歇，探索沒有休止符，只有現(xiàn)在時(shí)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，西湖小學(xué)將會(huì)砥礪前行，乘風(fēng)破浪，努力打造“高素質(zhì)、有特色、個(gè)性化、有品位”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

西湖小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹（七）

黨建教學(xué)兩手抓 科學(xué)規(guī)劃謀發(fā)展，力創(chuàng)佳績(jī)展新貌

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。北宋著名文學(xué)家、大詩人蘇軾的那首膾炙人口的古詩，把西湖的美景描繪得絕美之至。昌樂西湖公園，猶如鑲嵌在中國藍(lán)寶石之都——昌樂的一顆璀璨的明珠。昌樂縣西湖小學(xué)，就坐落在西湖湖畔，這里依山傍水，交通便利，其得天獨(dú)厚的地理位置，在昌樂人心中，自是光彩照人，魅力無限。

做一面旗幟，樹一座豐碑。建校5年來，學(xué)校黨支部在縣教育局黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入落實(shí)“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，有力推動(dòng)推動(dòng)了學(xué)校黨建工作及教育教學(xué)工作的順利開展。短短5年，學(xué)校先后被評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省語言文字示范校、濰坊市規(guī)范化學(xué)校、濰坊市語言文字示范校、濰坊市法制教育示范校、濰坊市安全達(dá)標(biāo)示范校、濰坊市綠色學(xué)校、濰坊市傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)校、昌樂縣文明單位，年年被評(píng)為縣級(jí)教育教學(xué)先進(jìn)單位。

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，筑牢戰(zhàn)斗堡壘

加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，提高黨員黨性修養(yǎng)。學(xué)校把黨員學(xué)習(xí)作為提高黨員黨性修養(yǎng)的重要抓手，每學(xué)年初制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)要求，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)。采取個(gè)人與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合方式，每周五下午定為黨員的集體學(xué)習(xí)日，每次學(xué)習(xí)都有任務(wù)目標(biāo)，都有專人主講，做到次次有重點(diǎn)，年年有側(cè)重。力求形式多樣。

開展黨員承諾，落實(shí)設(shè)崗定責(zé)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)黨員一崗雙責(zé)，與黨員簽訂設(shè)崗定則目標(biāo)責(zé)任書。黨支部根據(jù)黨員崗位設(shè)崗定責(zé)，設(shè)置了四個(gè)崗位：黨建指導(dǎo)崗、黨員先鋒崗、業(yè)務(wù)示范崗、教學(xué)示范崗。根據(jù)崗位簽訂黨員個(gè)人崗位承諾書。開展支部公開承諾，簽訂黨員公開承諾，亮身份、亮承諾，接受全體教師的監(jiān)督。

重視發(fā)展黨員，增添新鮮血液。學(xué)校高度重視發(fā)展黨員工作，積極做好思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、群眾威望高的年輕教師的入黨工作，今年轉(zhuǎn)正李瑞霞、徐文美2名預(yù)備黨員，新發(fā)展卞彩云、趙成亮2名預(yù)備黨員，為學(xué)校黨組織隊(duì)伍增添新的力量和血液。

參觀紅色基地，重溫入黨誓詞。學(xué)校黨支部先后組織全體黨員參觀孟良崮紀(jì)念館、烈士陵園等紅色教育基地，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞。以實(shí)際行動(dòng)接受黨性鍛煉和紅色精神，引導(dǎo)黨員提高政治素質(zhì)和思想覺悟，腳踏實(shí)地做好本職工作。

二、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高黨員素質(zhì)

深入課堂一線，爭(zhēng)做“教研先鋒”。結(jié)合“兩學(xué)一做”，在黨員教師中開展了“做教研先鋒”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員深入課堂，深入理解學(xué)校“趣.樂.情”教學(xué)模式新理念，提升黨員教師的自我認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。

黨員聯(lián)系教師，感受支部溫暖。黨支部每位黨員教師確定8名聯(lián)系群眾，每學(xué)期至少走訪一次。幫助教師解決生活、工作中的遇到的各種問題，每逢教師子女考學(xué)、家庭突發(fā)變故、身患重病，學(xué)校黨支部和包靠黨員都是第一時(shí)間送去慰問，使每名教師都能充分感受到學(xué)校黨支部的黨員教師的溫暖。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，助力教育教學(xué)

開展“四個(gè)一”活動(dòng)。作為一所新建學(xué)校，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不盡合理。業(yè)務(wù)水平參差不齊，學(xué)校引導(dǎo)黨員干部開展“四個(gè)一活動(dòng)”：分管一個(gè)級(jí)部、聯(lián)系一個(gè)薄弱班級(jí)，帶教一名年輕教師，幫扶一名特殊學(xué)生。廣大教師通過黨員干部的示范引領(lǐng)，在思想和行為上均有大幅提升。

加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)工作。學(xué)校重視骨干教師的培養(yǎng)，積極派出骨干教師參加省市縣的相關(guān)培訓(xùn)，使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，一批骨干教師脫穎而出，先后到高密、寒亭、甘肅等地出示公開課，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師教育教學(xué)的積極性。同時(shí)，積極參與縣教育局組織的骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校李雪梅、秦軍霞、李郇麗等多次到農(nóng)村薄弱學(xué)校出示公開課。

加強(qiáng)趣樂情教學(xué)模式研究。學(xué)校立足自身實(shí)際，，在黨員楊曰偉教師的“四環(huán)節(jié)快樂習(xí)作教學(xué)法”基礎(chǔ)上，研發(fā)實(shí)施了趣樂情作文教學(xué)，并相繼舉辦了縣、市、省的推介會(huì)，特別是2015年5月在濰坊市委黨校舉行的全省推介會(huì)，1300名全省代表參會(huì)，引起轟動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)各科特點(diǎn)，推行了趣樂情模式教學(xué)，使趣樂情教學(xué)成為可復(fù)制、可推廣、全覆蓋的教學(xué)模式。

著名教育學(xué)者朱永新曾經(jīng)說過：“一所好學(xué)校必須是一所有品位的學(xué)校，有特色的學(xué)校。”幾年來，河北、四川、江蘇、廣州等省市及香港、澳門等地的教育考察團(tuán)共3000多名教師和專家學(xué)者陸續(xù)到昌樂西湖小學(xué)來參觀、考察、觀摩。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。昌樂西湖小學(xué)的“趣樂情教學(xué)”教育之花，芬芳濃郁，花香四溢，已然灑滿了郁郁蔥蔥的寶都大地，沁入五湖四海教育人的心脾?！叭非榻虒W(xué)”特色教育品牌成為了家喻戶曉、聞名省內(nèi)外的教育名片。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。昌樂西湖小學(xué)這所“新學(xué)堂”， 正懷著堅(jiān)定的教育理想，展翅高飛，向著教育的更高境界邁進(jìn)。我們相信，一定會(huì)在素質(zhì)教育的藍(lán)天上展翅高飛！

中國人民大學(xué)附屬小學(xué)的學(xué)校簡(jiǎn)介

被孩子們自豪地稱為“藍(lán)天下最美麗的校園”的中國人民大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1954年，多年來，學(xué)校以“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”為辦學(xué)思想。2005年學(xué)校由人民大學(xué)院內(nèi)遷至世紀(jì)城新址，在鄭瑞芳校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，以“創(chuàng)建師生幸福成長(zhǎng)的理想校園”為辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育。

根據(jù)2013年統(tǒng)計(jì)，人大附小一校三址，326名教職工，123個(gè)教學(xué)班，4783名學(xué)生。本校區(qū)為2—6年級(jí)；東校區(qū)原是銀燕小學(xué)，在2013年正式成為我校的校區(qū)，現(xiàn)為一年級(jí)；西校區(qū)原是京西小學(xué)，在2014年正式成為我校的校區(qū)，為1—6年級(jí)。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，七彩的校園文化環(huán)境獨(dú)具特色。美麗的“彩虹校門”不僅是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，更是七彩教育理念和七彩附小精神的領(lǐng)航。樓梯的墻壁上印有全校學(xué)生的七彩小手印，500多平方米的園林式圖書館，開放式專業(yè)教室的“學(xué)術(shù)苑”、“水藝芳”游泳館、“毛毛蟲”充氣乒乓球館等。附小師生感受著七彩的生活空間，沐浴著多元的學(xué)校文化，享受著多元的七彩教育，綻放著師生多元成長(zhǎng)的幸福之花。

率先在全市取消寒暑假作業(yè)開展的小課題研究、滿足學(xué)生需求的畢業(yè)課程、小豆包課程、陽光體育節(jié)、彩虹藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新科技節(jié)等激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予了學(xué)生充分的自主發(fā)展空間，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力。七彩德育鑄就著學(xué)生幸福人生；七彩課程點(diǎn)亮著學(xué)生智慧人生；七彩社團(tuán)造就著學(xué)生高雅人生；七彩環(huán)境成就著學(xué)生快樂人生；七彩評(píng)價(jià)激勵(lì)著學(xué)生做自信的我；七彩節(jié)日引導(dǎo)著師生做感恩的我。打造了七彩德育、七彩課程、七彩社團(tuán)、七彩環(huán)境的“七彩教育”的辦學(xué)特色，榮獲了“北京市最具影響力的小學(xué)”、海淀區(qū)“辦學(xué)理念最為深厚的學(xué)?！奔啊罢n程設(shè)置最適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)?！钡劝儆囗?xiàng)榮譽(yù)。

為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，踐行教育公平，創(chuàng)立七彩教育同盟、暑期義務(wù)支教，承辦海淀區(qū)銀燕小學(xué)、開辦門頭溝京西校區(qū)，自2003年來以來，校長(zhǎng)先后22次在全國、市、區(qū)大會(huì)上做典型發(fā)言，接待長(zhǎng)期或短期國內(nèi)外教育同行來校參觀、學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)等近萬名，使人大附小的優(yōu)質(zhì)教育資源不斷輻射，起到積極的引領(lǐng)及示范作用，為基礎(chǔ)教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

海淀區(qū)學(xué)校特色建設(shè)“四個(gè)十工程” 評(píng)選活動(dòng)中，“辦學(xué)理念最為深厚的學(xué)?！痹u(píng)審專家在進(jìn)?？疾旄叫『?，從心底里流淌出這樣的評(píng)價(jià)：“這是中國的巴學(xué)園，是藍(lán)天下最美麗的校園，也是激情燃燒的地方。彩虹門呈現(xiàn)的赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，寓意著中國人民大學(xué)附屬小學(xué)‘愛校、陽光、厚德、堅(jiān)韌、創(chuàng)新、包容、凝聚’的七彩精神。無論是隨班就讀的全納教育，還是海納百川的七彩教育聯(lián)盟，人大附小一直在傳遞溫暖，傳遞感動(dòng)，傳遞希望。擁抱是人大附小最通用的語言。在‘創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育’的辦學(xué)理念指引下，人大附小人‘讓課堂高效起來，讓課程豐富起來，讓作業(yè)可愛起來，讓考試輕松起來’，七彩德育鑄就幸福人生，七彩課堂點(diǎn)亮智慧人生。在這里，‘學(xué)習(xí)是一件好玩的事情’；在這里，孩子們‘說錯(cuò)了也可以理直氣壯’；在這里，流淌著蓬勃的正能量。前進(jìn)的姿勢(shì)，永遠(yuǎn)是人大附小最美麗的姿勢(shì)?！?/p>

可愛的、了不起的、有特質(zhì)的附小師生，在寬松和諧的的七彩校園中健康快樂、自信幸福的成長(zhǎng)。

psd格式，小學(xué)宣傳彩頁，圖文結(jié)合，內(nèi)含學(xué)校簡(jiǎn)介，辦學(xué)特色，師生風(fēng)采等若干項(xiàng)即可。

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