今天給各位分享湖南名師網(wǎng)絡工作室名單的知識，其中也會對湖南名師網(wǎng)絡工作室名單公布進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、名師工作室核心成員和研修人員區(qū)別
• 2、數(shù)學名師工作室工作總結
• 3、朱昌元名師網(wǎng)絡工作室滿分作文
• 4、晉江2個工作室入選泉州市技能大師（名師）工作室
• 5、仰望新的高度--我在名師工作室中成長
• 6、任現(xiàn)有職務以來主要業(yè)績

名師工作室核心成員和研修人員區(qū)別

區(qū)別只有一個，即學科帶頭人是這個人在某一個學科內(nèi)是佼佼者，領軍人物。而名師工作室一般是由幾個人組成的全才。

名師工作室是當前教師隊伍建設中的一個熱門話題,名師工作室是培養(yǎng)年青教師專業(yè)成長的重要途徑。小學數(shù)學名師工作室是以本地區(qū)內(nèi)師德高尚、業(yè)務精湛的教師擔當主持，開展教育教學研究與實踐的學術組織。

是主持人的姓名加小學數(shù)學專業(yè)特色命名的，吸引同一地區(qū)的優(yōu)秀數(shù)學教師參與組成的研究共同體。小學數(shù)學名師工作室的成員是教師隊伍中的精華，是一支敢于實踐、樂于創(chuàng)新，能夠引領本地區(qū)小學數(shù)學教研改革創(chuàng)新的隊伍，是一股能夠起軸心、驅動、輻射、穩(wěn)定和促進作用的中堅力量。

名師的背后

名師是一個地區(qū)、一所學校的品牌和象征，是一個地區(qū)、一所學校的特色和風格。為充分發(fā)揮名師示范作用，整合優(yōu)質教師資源，打造骨干教師隊伍，推薦基礎教育均衡優(yōu)質發(fā)展。

根據(jù)《銅陵市獅子山區(qū)小學、幼兒園名師工作室管理暫行辦法》，2015年5月，銅陵市原獅子山區(qū)成立了首個小學數(shù)學唐長云名師工作室。2015年7月，"獅子山區(qū)小學數(shù)學唐長云名師工作室"開始運行。

數(shù)學名師工作室工作總結

時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。工作總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼臄?shù)學名師工作室工作總結（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)學名師工作室工作總結1

本學期，我們XX區(qū)初中數(shù)學名師工作室的學習氛圍依然很濃厚。本學期的學習，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有學員的示范課，又有外出聽課研討活動，還有我們工作室的市級課題《初中數(shù)學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告。工作室還給我們發(fā)了許多有益書籍，如《教師怎樣提問才有效————課堂提問的藝術》等。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長、這一學期我收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂、我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領下，校領導的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、積極學習

名師工作室為我們的學習和發(fā)展提供了機會和平臺，陳老師會經(jīng)常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽。陳老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，他認真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內(nèi)心更加強大。本學期我們參加了XX區(qū)教學設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。

我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。

二、努力實踐

1、課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng)新點，課后反復思考，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學方法。今年上半年我的課堂實錄《圓的概念和性質的復習》獲得市級一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎。下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》。每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課。雖然過程很辛苦，但收獲卻很大。

2、鄧雯雯教師參加市級說課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見，幫助她提升，也聆聽其他教師的寶貴建議，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3、本學期我們參加了XX區(qū)教學設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。

4、參與修改名師工作室市級課題《初中數(shù)學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告，并積極參加報告會議。

三、及時反思

名師工作室為我們提供了提高自身素質的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀有益書籍等方式的學習后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，及時反思，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快更好地提升自己的教育教學水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學生們。

數(shù)學名師工作室工作總結2

本學期鳩江區(qū)初中數(shù)學"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學及教科研活動，根據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室第二學期工作計劃"要求，以鳩江區(qū)教育局教育工作目標及區(qū)教育局關于建立"名師工作室"工作方案的相關精神為指導，用先進的教育思想來引領，緊扣初中數(shù)學學科教學發(fā)展需求，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我區(qū)教育科研工作的科學發(fā)展。努力完成各項工作，現(xiàn)總結如下：

一、以"課堂教學"為中心，研究"教學藝術"，打造"高效課堂"

本學期以"課堂教學"為中心，帶領全體研修成員進行專題研究"教學藝術"，重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應用于課堂教學，開設5節(jié)教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。

工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：

3月16日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了"七、八年級數(shù)學概念課教學觀摩與研討

3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。

4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數(shù)學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的評議，達到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。

4月13日根據(jù)名師工作室對各校教師關心的熱點問題調(diào)查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。

4月20日在薈萃學校參加市初三數(shù)學復習研討會，

4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。

5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動，

5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數(shù)學教學觀摩與研討活動，

5月18日在33中學參加市基于信息技術的初中數(shù)學高效課堂專題調(diào)研，并應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。

二、以"工作室"為核心，研究"中考與教學"，提高"服務意識"

本學期工作室全體成員，團結努力參加以"中考復習教學"的研究，針對復習課的有效性，4位老師開展了復習課的教學展示活動，對復習課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和贊許。

三、以"課題研究"為抓手"，研究"教學手段"，提高"教學能力"

本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題《初中數(shù)學課堂提問的藝術實踐研究》，經(jīng)過多次討論、交流、修改，認為教學環(huán)節(jié)中數(shù)學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題"初中數(shù)學課堂教學提問藝術的實踐研究"，進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調(diào)動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動 ，力爭總結出一套科學、規(guī)范有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。

四、以"專家引領"為龍頭，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"

本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內(nèi)進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據(jù)講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。

本學期在教育局領導的.關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經(jīng)驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。

數(shù)學名師工作室工作總結3

時光飛逝，一學期的工作已經(jīng)結束，回想自己加入工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)對本學期的學習與工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高自己的業(yè)務水平

在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數(shù)學課程標準》、《中國數(shù)學教育》、《數(shù)理化學習》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數(shù)學教育領域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。

二、不斷提高教科能力，突顯特色教育

在名師工作室的帶領下我們參與了《初中數(shù)學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數(shù)學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋

我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。

四、對工作的反思

回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。

數(shù)學名師工作室工作總結4

1、本人熱愛祖國熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，牢固樹立了終身從教的信念，能時時以名師標準嚴格要求自己，處事腳踏實地，對待每項工作都是高標準、嚴要求，既認真負責，又富于創(chuàng)新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風和教師素養(yǎng)，憑著高度的責任心、堅定的事業(yè)心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守。現(xiàn)將20xx年下半年來的工作總結如下：

2、教學認真，屢創(chuàng)佳績。本人深入一線教學，想方設法培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔，高質量”的理念引領，嚴格執(zhí)行一教一輔，從不給學生添加任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽和數(shù)學調(diào)查、研究等實踐性活動，使所教學生實現(xiàn)了輕松學數(shù)學、快樂學數(shù)學，效果也非常顯著，期末測試平均分、優(yōu)秀率、合格率在年級領先，獲得年級唯一的“數(shù)學教學質量獎”。

3、自加壓力，示范引領。作為市小學數(shù)學名師，本人意識到不斷學習、自我提高的重要性，自覺訂閱《小學教學》《小學數(shù)學教師》等業(yè)務雜志，閱讀全國著名教育專家著作，養(yǎng)成了寫業(yè)務學習筆記的習慣。同時本人還充分發(fā)揮示范作用，積極參加湖南省“教師主題研修網(wǎng)絡課程資源”研發(fā)項目工作。本人善于反思、及時總結教學經(jīng)驗，撰寫的教學論文《讓數(shù)學社團開啟學生發(fā)現(xiàn)肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學中數(shù)學思想的滲透》獲市一等獎。

4、深鉆業(yè)務，主動研究。本人主持省級數(shù)學課題《小學生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題能力培養(yǎng)的研究》，帶領全校數(shù)學教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內(nèi)部刊物《課題研究》成為學校課題組資料樣板；指導的課題研究錄像課獲省一等獎；執(zhí)筆構建的“四疑四導”課堂教學模式，促進了學校數(shù)學課堂教學的改革，積極參與另一個省級課題《基于教師信息素養(yǎng)的研究》?，F(xiàn)學校正在全國率先進行低年級語數(shù)質量評價方法的改革，本人承擔數(shù)學總方案的設計及二年級數(shù)學質量評價方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專家，苦心鉆研教學大綱，利用休息日、節(jié)假日多次加班加點思考方案、修改方案，為學校課改貢獻力量。

5、指導輻射，培養(yǎng)新秀。為了全市小數(shù)教學的發(fā)展，本人充分發(fā)揮了一名數(shù)學名師的指導和輻射作用，主動承擔了培訓青年教師的任務。先后指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執(zhí)教錄像課獲省一等獎，執(zhí)教現(xiàn)場賽課獲市二等獎，并順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時本人還經(jīng)常赴昭山xx小學指導數(shù)學教學，指導鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予“優(yōu)秀指導老師獎”；指導張艷老師參加全市小學數(shù)學課堂教學競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。

6、勤于學習，創(chuàng)建空間。本人虛心好學，總是讓自己處在孜孜不倦地學習狀態(tài)，不斷提高自身素質。只要有學習的機會，本人都會克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流及研討活動等，繼續(xù)教育學分達到475分，全校最高，一年的學分就遠遠超出教育局規(guī)定的五年總學分的要求。本人相繼在世界大學城、湖南省基礎教育資源網(wǎng)、安氏領信空間平臺創(chuàng)建了自己的個人空間，又在市小數(shù)名師工作室（譚念君名師工作室）博客網(wǎng)上上傳了個人資料及部分經(jīng)驗論文及教育隨筆，將自己的教學成果予以推廣。

7、齊頭并進，全面開花。本人是一個對各項學習和工作都抱有無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會主義核心價值觀讀本《第一粒扣子》低年級版，在全國公開發(fā)行。在學校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎，金點子征集評選活動中獲一等獎，微電影比賽中獲“最佳編劇獎”，積極參加市小數(shù)名師工作室的各項活動，以自己積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態(tài)度、不拘一格的創(chuàng)新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的名師。

數(shù)學名師工作室工作總結5

我是“數(shù)學工作室”的一名新成員，這學期我特別有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長故事。

一、工作室——讓我有了歸屬感和安全感。

剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當時一想到要面對工作室里的這些優(yōu)秀教師講課我當時特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就及時的鼓勵我，告訴我課都是打磨出來的一定要先相信自己。許主任還時常用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體教師，雖然平時的工作繁忙，但是工作室里的每次活動都樂于參加。看到她們愉悅的研討氛圍與熱心細致的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。

二、工作室——促使了我的成長

我很幸運我身后有這么一個優(yōu)秀的團隊，能時不時地促進我的成長。在講第一節(jié)課時，我盡管做了充分的準備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題，從而探究解決問題的方法。

我當時執(zhí)教的是一年級上冊數(shù)學《連加連減》，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題并通過擺小棒自己探究連加連減的計算過程，但是課堂中出現(xiàn)了很多問題，比如：（這是我們室友們幫我發(fā)現(xiàn)的問題）

問題：

1、學生的學習狀態(tài)良好，當碰到難度較大的問題時，學生的學習熱情有所下降。

2、不能夠關注全體學生，個別孩子操作不專心，走神。

3、課堂評價語言太單一。

她們給予我的建議是：

1、這節(jié)課的知識處理上，連加、連減可以分開處理，在每個知識點中加入鞏固練習，讓學生擺小棒，給他們展示的機會，更能提高學生的學習興趣。

2、低年級孩子在課堂上教師多以正面鼓勵為主，但也應加強紀律。

3、老師在課堂授課時，對于學生的回答應重點引導，當學生不按自己的想法思考時，不要急躁。

4、多用評價語言。

面對她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠的心，認真學習、仔細記錄、虛心請教。在交流中我學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。

三、工作室——讓我不斷追求卓越

經(jīng)過兩周后我又講了一節(jié)課《11—20各數(shù)的認識》，當時同室老師們對我的第一評價就是教師的課堂能力較上次有很大進步，這是對我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導和同室老師的幫助下，成為一名可持續(xù)發(fā)展型教師。在以后的教學中我將從以下幾個方面努力：

（一）勤于學習，積淀理論。我將堅持不懈的學習，多渠道的學習學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。

另外，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習、實踐、反思、再學習”的過程。

（二）積極參加研修活動。為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，積極參加研修活動，向具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習，向工作室老師精彩的課堂學習。在今后的教學中更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。

（三）投入網(wǎng)絡教研學習。

積極投入到網(wǎng)絡教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了更多的啟發(fā)和實用性的建議和一件，使我在教學工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，記法我努力學習，不斷向前的動力，樹立終生學習的理念。并逐漸形成自己的教學風格。

四、對工作的反思

進入工作室半年，我覺得自己進步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

朱昌元名師網(wǎng)絡工作室滿分作文

小雪花來到大地，遇到了小枯葉。小枯葉和小雪花說了些很有哲理的話，他們成了好朋友。

冬天，小雪節(jié)氣剛到，小雪花就從天上降落到北方大地。一著陸，她就遇到了小枯葉。

小枯葉張著小手熱情地說：“小雪花姐姐，怎么你一個人來了，大雪姐姐呢？”

“大雪姐姐忙著做她的新衣裳呢，等到大雪節(jié)氣她才來呢。我等不及，就先來了?！毙⊙┗ㄕf。

“天上很冷吧？”小枯葉關切地問。

“高空當然比地面冷啦，不然我怎么能變成小雪花呢。小枯葉，冬天這么冷，你怎么不待在大樹媽媽身邊？自己跑到地上來干什么呀？”小雪花回答了小枯葉的問題后，問道。

“媽媽說，我們落葉樹每年到這個時候，就‘葉落歸根，回歸大地’。為的是來年春天，讓新的葉子姐妹們誕生。其實，我挺想媽媽的?！毙】萑~說著，淚珠在眼眶里閃爍，可是他忍住了。

“噢！那我跟你做伴兒，等大雪姐姐來了，咱們一起給小麥苗兒當被子，好嗎？”小雪花像哄小弟弟似的，跟小枯葉說著，順便給大地蓋上了一層白被單。

“那太好啦！媽媽早就說過，‘天生我材必有用’，真是一點都不假?！毙】萑~高興地說著，拉住小雪花的手，迎著蕭瑟的寒風，兩個人跳起了歡快的旋轉舞。

聽！小雪花和小枯葉一邊跳，還一邊咯

晉江2個工作室入選泉州市技能大師（名師）工作室

近日，從 晉江市 人社局獲悉，2021年度 泉州市 技能大師（名師）工作室名單公布。其中，泉州職業(yè)技術大學的陳明福技能大師（名師）工作室、晉江七匹狼服裝制造有限公司的胡牛崽技能大師（名師）工作室入選。

據(jù)悉，陳明福是福建省五一勞動獎章獲得者、泉州市技能大師及泉州工匠。他從事汽車專業(yè)教學18年以來，累積培訓社會職工超萬人，為社會輸入大量高層次技術技能型人才，其中技師以上達百人。

仰望新的高度--我在名師工作室中成長

一路走來，熱切期待。

一路播灑，春暖花開。

2019年4月，有幸加入了教育部領航名師宋玉玲小學語文工作室。初見宋老師，她淵博的學識、過人的涵養(yǎng)皆令人折服，和藹的面容、親切的言語，讓我真正感到了宋校長的人格魅力。進入工作室已經(jīng)一年多了，在感嘆時間飛逝的同時，我又在開心自己的收獲。因為在這個優(yōu)秀的團隊里，我就像是一棵渴望蔥郁的葦草，在導師的帶領下，承受陽光，領悟激情，尋找智慧，促進成長。

一、在讀書中積淀素養(yǎng)

提到讀書，總會想起德國詩人赫塞的詩歌《書本》：這世上任何書本，都不會給你帶來幸福，但書卻悄悄教育你，讓你找回自己。在那里有太陽、星星、月亮……有你需要的東西。因為你追求的光芒，居住在你的心中，于是你可以在書中，看到長久以來追求的智慧，從所有的書頁上綻放光芒——因為現(xiàn)在這個智慧是屬于你的。自從加入名師工作室以來，自己改變最多的就是讀書，因為導師這個精神標桿矗立在我們心中，因為工作室里優(yōu)秀同行時刻在感染著我，鞭策著我。導師反復強調(diào)，心中有課標，是一個上好課的前提，我認真閱讀了語文課程標準，通過各種途徑找相關資料進行閱讀、記憶。除此之外，《小學語文教師》就是我的良師。書中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法。吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、薛法根等教育界的精英人物及他們先進的教育理念，從他們的教學中學習先進的教育手段，慢慢運用到自己的教學工作中。我也鐘情于王崧舟的“詩意語文”中的優(yōu)秀教學隨筆。每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從讀過的書中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，總有書能為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是曾經(jīng)的閱讀積淀為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的"亮點。讀書，豐盈了我的思想，拓寬了我的視野，的確，我希望成為一棵有思想的葦草，渴望在名師工作室中得到真正的成長。

二、在切磋中尋找精神同盟

一年多來，名師工作室開展了許多有意義的活動。聽評課，導師培訓、讀書交流、課題輔導等。在活動中，我們在導師的引領下互相切磋，共同反思，日益進步。在我們這群成員中，有很多教科研骨干，有著豐富的教科研經(jīng)驗，而我卻還是個新手，所以每次活動，我總是抱著虛心學習的態(tài)度，認真傾聽，積極思考?，F(xiàn)場觀摩課讓我受益匪淺，專家的現(xiàn)場點評更是使我們茅塞頓開。聽評課活動，思維的碰撞，讓我們閃現(xiàn)出智慧的火花。更難能可貴的是，在這里，有人愿意和你一起分享教科研成功的經(jīng)驗，有人愿意傾聽你教育過程中的煩惱，更有人愿意面對一個教育問題和你共同探討。其中，最令我難忘的，莫過于今年的這個寒假。

自從2月5日接到網(wǎng)絡直播課的任務，我便開始了備課之旅，一開始很茫然，拼命地從網(wǎng)絡上找資料拼湊，教研室領導及宋校長及時地組織了我們這些“網(wǎng)絡直播小白”們在線培訓，從選課到組織素材，從文本例子到拓展延伸，甚至細到了上直播課的著裝……一次次地釘釘會議，無微不至地指導選材，事無巨細地一一審核，這背后教研室領導及宋校長犧牲了多少的休息時間。通過觀看導師及其他同仁們的直播課，仔細揣摩研究了他們精心制作的課件，聆聽他們的課前導語、中間的過渡語、結束時的總結語及語氣、語速的把握，用心觀察他們的面部表情、舉手投足，再加上自己反復鉆研教材，慢慢有了撥云見日、茅塞頓開的感覺。一遍遍地翻閱教參，一遍遍地反復斟酌，一次次的精細打磨，每一個教學環(huán)節(jié)，每一張課件，每一句過渡語，都是反復思考，精雕細琢，終于比較圓滿地完成了自己的教學任務。一節(jié)看似不長的直播課后，凝聚著更多的是團隊成員集體智慧的結晶。忘不了小組成員的互相磨課，更忘不了導師高屋建瓴的點睛之語。我很榮幸和我的同伴們比較順利地完成了特殊假期的直播課任務。同時，通過每天的聽課，讓我看到了自己理論上的欠缺、教學上的薄弱。通過這次直播課的磨練，讓我養(yǎng)成了思考的習慣，善于反思學習和分析思考的習慣，教學后進行分析和反思，調(diào)整與再設計，積累與梳理，這樣才能更有效地促進自己的提高。

三、學以致用，點滴進步

加入這個優(yōu)秀的團隊里，我一直都有很大的壓力，我常常問自己：我行嗎；漸漸地，我把這種壓力變成了動力，不斷促進我的進步。輔導學生參加“我和我的祖國全市青少年書信文化大賽”、科技創(chuàng)新大賽、全國中小學生電腦制作活動均獲獎；參加肅州區(qū)教師“三字一話”普通話專項比賽獲一等獎；個人也被評為肅州區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員；得益于團隊提供的平臺，假期間所上的網(wǎng)絡直播課也被評為市級優(yōu)質課一等獎。

一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠?；仡欉@一年多名師工作室的學習，使我在專業(yè)成長的路上向前邁進了一小步。一年的耕耘，一年的收獲，自己的變化只有自己能夠明顯的體察到，這種變化猶如破土而出的嫩芽，在未來的時間內(nèi)會不斷成長，稱為枝繁葉茂的參天大樹。這是自己的奮斗目標，也是自己的努力方向。感謝名師工作室為我們搭建了成長的平臺，也使我明白了自己的缺點也不足，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，虛心向同事學習，向工作室優(yōu)秀同行學習，讓自己一直走在成長的道路上，逐步走向那方明亮。前路雖漫長，我將執(zhí)著奮進，砥礪前行。

任現(xiàn)有職務以來主要業(yè)績

一．獲得專業(yè)榮譽

2017年4月被冊亨縣教育局認定為“縣級骨干教師”；

2017年7月被貴州省教育廳評選為省級鄉(xiāng)村名師并授牌為“貴州省鄉(xiāng)村名師工作室主持人”；

2018年12月被黔西南州教育局認定為“州級鄉(xiāng)村教學名師”；

2019年12月被黔西南州教育局認定為“州級骨干教師”；

2021年被黔西南州教育局聘請為黔西南州初、高中命題教師專家?guī)斐蓡T。

二．取得主要業(yè)績

1.2017年8月13日創(chuàng)立貴州省鄉(xiāng)村名師韋成繼工作室并在黔西南州教育局主辦的“金州教育云”平臺開通網(wǎng)絡名師工作室，截止2021年8月招收148名工作室學員，創(chuàng)建和生成總資源411個，訪問量495735人次，在金州教育云平臺中省級鄉(xiāng)村名師工作室網(wǎng)絡排名第1位。

2.2017年12月2日所研發(fā)黔鄉(xiāng)名師研修平臺，開設網(wǎng)絡在線課程培訓20余節(jié)，所開發(fā)的軟件《黔鄉(xiāng)名師工作室聯(lián)盟》[簡稱：黔鄉(xiāng)名師] 于2021年11月17日取得國家版權局計算機軟件著作權登記證書，證書號：軟著登字第8493046號。

3.2018年10月10日，成功申報中央電教館全國教育信息技術研究2018年度專項課題《貴州鄉(xiāng)村名師網(wǎng)絡工作室研修平臺建設與開發(fā)策略研究》（立項號185230005），（見《“中央電化教育館關于公布全國教育信息技術研究2018年度課題立項清單的通知》教電館[2018]163號）經(jīng)過4年多時間實踐研究，并于2022年6月課題研究成功結題。

三． 積極示范引領，發(fā)出“貴州聲音”

2017年12月3日，在清華大學繼續(xù)教育學院承辦的“國培計劃（2017）”-中西部項目?貴州省鄉(xiāng)村教師訪名校項目-鄉(xiāng)村中小學、幼兒園名師訪省外名校項目清華大學班學習中，承擔論壇分享主題《基于云平臺的名師工作室研修與建設》，將金州教育云，帶進清華園；

2020年秋季學期在寧波市江北區(qū)跟崗學習期間，分別到育才實驗學院，江北中學，洪塘中學做專題講座；

2021年4月4日至2021年10月5日，在睿師講堂直播平臺給全國教師分別做《師說新篇-新時代教師修與行》系列主題講座和《教師寫作成長7課》系列講座，共12期，聽眾累計達5萬余人次，深受大家好評；

2021年，入選100位鄉(xiāng)村名師《山花爛漫泥土芬芳（貴州省鄉(xiāng)村名師風采）》羅莎，何華琳著（ISBN：9787569104691）2021年8月1日貴州大學出版社出版。

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