在最初注冊登錄時(shí)，產(chǎn)品內(nèi)部會(huì)提醒用戶做一次英語水平定級(jí)測試，然后根據(jù)聽說讀寫結(jié)果將用戶的水平進(jìn)行歸類分析，給出最終定級(jí)然后在定級(jí)之后會(huì)要求用戶進(jìn)行目標(biāo)級(jí)數(shù)的選擇，然后順勢推出定制付費(fèi)學(xué)習(xí)課程的廣告界面這樣的操作設(shè)置，可以很便捷；實(shí)際使用目標(biāo)用戶3~5歲低齡兒童，主要處于對世界初步探索和認(rèn)識(shí)階段，大腦具有較強(qiáng)的可塑性互聯(lián)網(wǎng)原生代，能較低成本接觸到現(xiàn)代科技產(chǎn)品 付費(fèi)目標(biāo)客戶一二線城市的80后父母，具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)能力愿意花費(fèi)成本促進(jìn)孩子的全面發(fā)展教育理念。

用戶可以根據(jù)情況安排每天學(xué)習(xí)的組數(shù)，不用像其他app一樣，必須先選擇每天固定的單詞量，沒有完成的單詞量會(huì)記入后續(xù)的學(xué)習(xí)里，造成后面每天的學(xué)習(xí)單詞量越來越多，讓人容易沮喪；1語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期3至12歲是孩子語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，此時(shí)孩子的語言能力和學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)，能夠快速掌握新語言，在這個(gè)時(shí)期提供少兒英語app的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對于孩子的語言發(fā)展非常重要2基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)少兒英語app提供基礎(chǔ)英語。

22目標(biāo)用戶及需求 221目標(biāo)用戶 K12中小學(xué)在校生，624歲學(xué)生 222用戶需求 1找答案課后完成作業(yè)時(shí)，可以快速得到答案與解析答疑 2課后輔導(dǎo)課后有老師輔導(dǎo)疑難知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)最好滿足免費(fèi)或極低費(fèi)用便捷如足不出戶；用戶需求分析是指在系統(tǒng)設(shè)計(jì)之前和設(shè)計(jì)開發(fā)過程中對用戶需求所作的調(diào)查與分析，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)完善和系統(tǒng)維護(hù)的依據(jù)當(dāng)完成用戶需求調(diào)查后，首先對用戶需求說明書進(jìn)行細(xì)化，對比較復(fù)雜的用戶需求進(jìn)行建模分析，以幫助。

百詞斬和知米背單詞的目標(biāo)用戶使用場景用戶需求幾乎一樣，而且屬于第一梯隊(duì)的產(chǎn)品，所以我會(huì)將百詞斬和知米背單詞作為核心競品來分析 2重要競品有道詞典猿題庫 有道詞典跟扇貝單詞相比，目標(biāo)用戶基本吻合，都以英語學(xué)習(xí)者為主但是；結(jié)合KANO模型做出以下用戶需求分析，根據(jù)需求層次的深淺，將用戶的需求劃分為三個(gè)層詞，依次為基本型需求，期望型需求以及興奮型需求 其中基本型需求是用戶對產(chǎn)品的基本要求，達(dá)到的情況下用戶只會(huì)覺得滿意，不會(huì)表現(xiàn)出好感期望型需求得到滿足。

英語app目標(biāo)用戶需求分析報(bào)告

于是，我去簡單的分析了一下，扇貝單詞做的好的地方，為什么做的好· 主線任務(wù)清晰 作為任務(wù)型產(chǎn)品，扇貝單詞主線任務(wù)清晰用戶打開APP后，第一件事是設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要背什么范圍的單詞，是四級(jí)六級(jí)考研還是托福。

通過用戶來源分析，不僅可以發(fā)現(xiàn)新的來源渠道，也可以分析出一些線上線下活動(dòng)的效果，效果好的繼續(xù)做，效果不好的就需要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，這些都需要數(shù)據(jù)分析給出支撐用戶需求分析的重難點(diǎn) 1#160 找最精準(zhǔn)的目標(biāo)用戶。

1產(chǎn)品定位以及目標(biāo) 墨墨背單詞是一款以抗遺忘為特色，幫助用戶學(xué)習(xí)英語單詞的APP墨墨背單詞提供了單詞查詢選擇詞庫背單詞等基礎(chǔ)功能外，還添加了通過大數(shù)據(jù)+算法等技術(shù)，根據(jù)不同用戶的遺忘曲線規(guī)律以此達(dá)到高效抗遺忘策略 官方slogan。

需求分析從用戶提出的需求出發(fā)，挖掘用戶內(nèi)心真正的目標(biāo)，并轉(zhuǎn)為為產(chǎn)品需求的過程我們不能簡單地看用戶需求，而是應(yīng)該去挖掘用戶產(chǎn)生這個(gè)需求時(shí)，其心里是什么驅(qū)動(dòng)著用戶所以，更應(yīng)該思考，需求分析的過程，是如何把用戶。

本期競品分析主要英語流利說和有道口語大師作為同類競品比較，兩者app同樣都以口語評(píng)分技術(shù)為核心功能，但在主要內(nèi)容上存在差別1主要課程對比 #160 #160 作為以提高口語為主要目的的口語類練習(xí)app，英語流利說和有道口語。

APP開發(fā)需求分析方法如下1目標(biāo)受眾分析目標(biāo)受眾分析就是指你所開發(fā)的APP是為誰服務(wù)的根據(jù)年齡收入學(xué)歷地區(qū)等多維度進(jìn)行目標(biāo)用戶群體定位，并分析用戶在不同消費(fèi)場景下的需求，進(jìn)而滿足用戶需求2APP競品分析；4用戶測試將原型展示給目標(biāo)用戶，通過面對面的訪談或遠(yuǎn)程會(huì)議的方式，讓用戶完成一些特定任務(wù)或提供反饋觀察和記錄用戶的行為反應(yīng)和意見，了解他們對于產(chǎn)品或服務(wù)的理解接受度和滿意度5收集和分析反饋根據(jù)用戶。