今天給各位分享跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

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• 1、課堂作業(yè):結(jié)合教材與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)內(nèi)容,總結(jié)跨境電商有哪些支付方式?以及每種支
• 2、電商創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告書？
• 3、電商創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)？

課堂作業(yè):結(jié)合教材與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)內(nèi)容,總結(jié)跨境電商有哪些支付方式?以及每種支

我國(guó)跨境電子支付結(jié)算的方式主要有跨境支付購(gòu)匯方式（含第三方購(gòu)匯支付、境外電商接受人民幣支付、通過(guò)國(guó)內(nèi)銀行購(gòu)匯匯出等）、跨境收入結(jié)匯方式（含第三方收結(jié)匯、通過(guò)國(guó)內(nèi)銀行匯款,以結(jié)匯或個(gè)人名義拆分結(jié)匯流入、通過(guò)地下錢莊實(shí)現(xiàn)資金跨境收結(jié)匯等）。

跨境電子支付業(yè)務(wù)發(fā)生的外匯資金流動(dòng)，必然涉及資金結(jié)售匯與收付匯。

擴(kuò)展資料

支付機(jī)構(gòu)對(duì)參與跨境電子商務(wù)外匯支付業(yè)務(wù)的客戶采取實(shí)名認(rèn)證制，嚴(yán)格審核客戶身份信息的真實(shí)性。支付機(jī)構(gòu)應(yīng)通過(guò)有效方式核驗(yàn)銀行支付賬戶開戶人信息與客戶身份信息的一致性者一致方完成支付。

支付機(jī)構(gòu)僅對(duì)具有真實(shí)交易背景的跨境電子商務(wù)交易提供跨境外匯支付服務(wù)，范圍包括貨物貿(mào)易交易和經(jīng)國(guó)家外匯管理局審核同意的服務(wù)貿(mào)易交易交易背景的跨境，不得開展無(wú)外匯支付業(yè)務(wù)?？蛻敉鈪R備付金賬戶資金與支付機(jī)構(gòu)自有外匯資金應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分管理，不得混用。自有外匯收支運(yùn)用應(yīng)遵循現(xiàn)行機(jī)構(gòu)外匯管理規(guī)定。

支付機(jī)構(gòu)可集中為客戶辦理收付匯和結(jié)售匯業(yè)務(wù)，但應(yīng)實(shí)現(xiàn)交易信息的逐筆還原軋差收付匯和結(jié)售支付，不得匯。機(jī)構(gòu)應(yīng)在日內(nèi)辦理結(jié)售匯業(yè)務(wù)據(jù)與戶約定或?qū)嶋H交易情況，及時(shí)向客戶支付，不得故意延遲支付。

支付機(jī)構(gòu)在提供跨境電子商務(wù)外匯支付服務(wù)時(shí)，可接受客戶人民幣或自有外匯支付客戶向。支付機(jī)構(gòu)劃轉(zhuǎn)外匯時(shí)，銀行應(yīng)要求其提供包含有交易金額、支付機(jī)構(gòu)名稱等信息的網(wǎng)上交易真實(shí)性證明材料，經(jīng)核對(duì)金額和支付機(jī)構(gòu)賬戶名稱后辦理，并在交易附言中標(biāo)注“跨境外匯互聯(lián)網(wǎng)支付劃轉(zhuǎn)”字樣。

電商創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告書？

大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范文 (一)項(xiàng)目綜述 1.1項(xiàng)目背景 現(xiàn)在電子商務(wù)有三種模式，B2B，B2C，C2C，B2B阿里巴巴、慧聰、買麥、三足鼎立，C2C淘寶一家獨(dú)大，B2C這種企業(yè)與消費(fèi)者之間的電商模式由于先天的成本節(jié)約，必將成為本世紀(jì)最主要的貿(mào)易方式之一，但是在2001年開始興起的電子商務(wù)，出收、價(jià)格戰(zhàn)、物流、支付和C2C的多重夾擊下，B2C卻一直無(wú)法振作!但是2006年以后，B2C在瘋狂的增長(zhǎng)，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)了，從淘寶商城，凡客，京東等可以看出。 據(jù)調(diào)查，以B2C模式的電子商務(wù)的增值幅度可達(dá)到1：50左右。目前，隨著我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是以地域、地緣、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，從而使用戶對(duì)本地信息需求的增加的到了空前。這就促使了區(qū)域性B2C電子商務(wù)商業(yè)價(jià)值的快速釋放。 隨著鄭州市政府的大力支持和龍子湖各高校的積極響應(yīng)與配合，龍子湖大學(xué)城的建設(shè)正在火熱的進(jìn)行著，集聚好十多萬(wàn)人口的大學(xué)城仿佛在暗示著一個(gè)巨大的商機(jī)，特別是大學(xué)城的各種配套設(shè)施的不健全，更加驗(yàn)證了這種可能。但是網(wǎng)絡(luò)寬帶的接入率相當(dāng)高，以及達(dá)到了“宿宿通網(wǎng)，一室全孔”，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)98%，這就為上網(wǎng)營(yíng)造了良好客觀因素。更重要的是，隨著電腦硬件的價(jià)格不斷走低，學(xué)生購(gòu)買電腦的幾率不斷的攀升。據(jù)調(diào)查，未來(lái)一兩年內(nèi)大學(xué)生個(gè)人電腦擁有率為39.7% 以上，而這個(gè)數(shù)據(jù)將在以每年3%~6%的速度快速增長(zhǎng)。這樣就大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物創(chuàng)造了先決條件。當(dāng)代大學(xué)生不一樣的生活和思想，追求的不同，享受生活的方式自然也不同，科技不斷的進(jìn)步，生活水平的不斷提高，網(wǎng)上購(gòu)物并不是什么新鮮和稀奇的事情，它卻成為日益影響我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，成為生活中不可缺少的一個(gè)分支。 而將傳統(tǒng)零銷售業(yè)與傳統(tǒng)的物流結(jié)合起來(lái)形成地域性強(qiáng)勁的B2C模式的電子商務(wù)。這也將在一定程度上彌補(bǔ)了大型購(gòu)物網(wǎng)站在區(qū)域上的不足繼而產(chǎn)生了優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)力。 1.2項(xiàng)目總體目標(biāo) 在近幾年內(nèi)，“為你來(lái)”將以龍子湖大學(xué)城為依托，立足大學(xué)城，建立一個(gè)以學(xué)生為主，涵蓋周邊地區(qū)的大型綜合電子商務(wù)平臺(tái)。 1.3項(xiàng)目商業(yè)模式 B2C的商業(yè)模式;網(wǎng)站和實(shí)體店相結(jié)合攻占整個(gè)龍子湖大學(xué)城市場(chǎng)。 (二)、目標(biāo)市場(chǎng) 2.1市場(chǎng)描述 “為你來(lái)”電子商務(wù)立足龍子湖大學(xué)城，致力于龍子湖大學(xué)城的綜合性電子商務(wù)。目標(biāo)市場(chǎng)是那些電腦擁有率較高的各個(gè)高校，以及附近周邊地區(qū)的居民。如祭城的居民。 2.2市場(chǎng)大小和發(fā)展趨勢(shì) 龍子湖大學(xué)城是一個(gè)正在快速發(fā)展的大學(xué)城，市場(chǎng)潛力大就目前來(lái)說(shuō)這邊的同類電子商務(wù)幾乎空白，是一個(gè)未開發(fā)的處女地。入住師生將達(dá)十幾萬(wàn)的人口。而在大學(xué)城的崛起中，響應(yīng)的配套實(shí)施并不齊全，更重要的是相應(yīng)的零售商，以及大型商場(chǎng)幾乎少之甚少，不能滿足用戶的需求。 那么，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)為依托的電子商務(wù)的發(fā)展將正好可以彌補(bǔ)這一市場(chǎng)空白。 2.3目標(biāo)顧客 2.3.1、一般特征： “為你來(lái)”面對(duì)的顧客具有如下的一般特征： 1、具備上網(wǎng)的條件，及有電腦。 2、喜歡上網(wǎng)。 3、具有在網(wǎng)上購(gòu)物的習(xí)慣。 4、對(duì)時(shí)間有一定要求的人。 2.3.2、主要顧客群體 學(xué)生：學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，而網(wǎng)購(gòu)越來(lái)越流行，學(xué)生又是喜歡追求流行的東西，追求新鮮事物，特別是本地乃至鄭州都沒(méi)有的東西。 教師：對(duì)生活的質(zhì)量要求較高，對(duì)時(shí)間有一定的要求，以及他的特殊角色，他將是網(wǎng)上購(gòu)物的忠實(shí)消費(fèi)者。 2.4市場(chǎng)細(xì)分 網(wǎng)上購(gòu)物行為分層： 學(xué)生 1、收入：通過(guò)調(diào)研我們把月消費(fèi)在350元以上的消費(fèi)者列為對(duì)象，大學(xué)生的月消費(fèi)主要的用處是購(gòu)買日用物品，比如送朋友生日禮物，給音像、書籍等等。 2、性別：女生占多數(shù)，在通常情況下女生購(gòu)物的.頻率要比男生高，所以在這一方面把女生列為重點(diǎn) 3、消費(fèi)習(xí)性：學(xué)生無(wú)收入，生活費(fèi)都需要父母來(lái)供給，因此都想買到價(jià)廉物美的東西，再加上圖個(gè)方便的心理。 (三)競(jìng)爭(zhēng)分析 3.1外在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 與“為你來(lái)”在同時(shí)涉及目標(biāo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的外部電子商務(wù)有一下幾類：淘寶、卓越、當(dāng)當(dāng)，京東等?！盀槟銇?lái)”不打算與他們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@類的電子商務(wù)不具有區(qū)域性和特殊目標(biāo)的群體一致性。 3.2本地競(jìng)爭(zhēng) 目標(biāo)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng) 目前龍子湖大學(xué)城涉及這一目標(biāo)市場(chǎng)的同類電子商務(wù)都不具有市場(chǎng)的占有率。 而真正的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)源于實(shí)體商鋪的競(jìng)爭(zhēng)，主要包括以下實(shí)體在同一目標(biāo)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)： 各個(gè)高校的商業(yè)街，大學(xué)城商業(yè)街，以及周邊地區(qū)的商業(yè)街。就大學(xué)城的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看真正產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的也只能是高校的商業(yè)街。 3.3其他競(jìng)爭(zhēng) 隨著重慶大學(xué)城的不斷發(fā)展，外資的引入，艾伊可能面臨著新的競(jìng)爭(zhēng)和未發(fā)發(fā)現(xiàn)的潛在競(jìng)爭(zhēng)。 3.4競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 為你來(lái)超于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在： A、 目標(biāo)市場(chǎng)尚未開發(fā)，市場(chǎng)處于真空。 B、 大學(xué)城相應(yīng)配套設(shè)施還未健全，不能滿足用戶的需求。 C、 由于自身原因，能夠體驗(yàn)到一名大學(xué)生的消費(fèi)心理。 D、 利用自身的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為消費(fèi)者提供品種繁多，物美價(jià)廉的產(chǎn)品，吸引商家入住進(jìn)行網(wǎng)上銷售(商家有無(wú)網(wǎng)站均可)，豐富自身產(chǎn)品線，實(shí)現(xiàn)雙贏，即所謂的商業(yè)街模式 E、 為你來(lái)將憑借網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)勢(shì)，向目標(biāo)市場(chǎng)提供廉價(jià)的商品與便捷的購(gòu)物渠道，并將物流做到最快最貼心。 F、 為你來(lái)可以提供了各種增值服務(wù)。如：全部免費(fèi)送貨，免費(fèi)維修電腦等等，以增加客戶的回顧率和忠誠(chéng)度。

電商創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)？

金融與貿(mào)易是國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的兩個(gè)重要組成部分,也是區(qū)域間經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)的重要 渠道 。下面是我為大家整理的國(guó)貿(mào)本科 畢業(yè) 論文 范文 ，供大家參考。 國(guó)貿(mào)本科畢業(yè)論文范文篇一 《 高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討 》 摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的背景下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵。本文從我國(guó)高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議。 關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易;創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力;培養(yǎng) 2L世紀(jì)是一個(gè)高科技、新技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，是一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新為特征的新時(shí)代。黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。2010年 教育 部在《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中提出“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”。2015年在政府 工作 報(bào)告 中提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，激發(fā)了全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新浪潮。與此同時(shí)，中央和地方政府陸續(xù)出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策和便利 措施 ，支持和鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的核心是具備創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育。高職院校是培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的技能型實(shí)用型人才，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的需要，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)刻不容緩。本論文對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，并提出相應(yīng)對(duì)策和建議。 一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能培養(yǎng)中存在的問(wèn)題 1.教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué) 方法 較為陳舊。盡管跨境電子商務(wù)的熱潮已經(jīng)席卷全球，改變了傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易方式，極大地降低了外貿(mào)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)門檻，但目前部分高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程未能適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。部分教師在教學(xué)過(guò)程中偏重專業(yè)理論知識(shí)的講解，教學(xué)方法單一，以知識(shí)的灌輸為主，忽視學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng);在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)只注重學(xué)生學(xué)會(huì)操作性技能，忽視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 2.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育未能有效融入課程體系。部分高職院校未能足夠重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，甚至是沒(méi)有開設(shè)相關(guān)課程。有些院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)課程，但只是簡(jiǎn)單以選修或者必修的獨(dú)立形式存在。 3.缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍。國(guó)際貿(mào)易是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，目前盡管一些高職院校在招聘時(shí)優(yōu)先考慮具有企業(yè)實(shí)際工作 經(jīng)驗(yàn) 的教師，但是實(shí)際上很大一部分教師缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。 4.缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支持制度。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要制度的支持。在部分高職院校層面對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)支持力度不夠，也沒(méi)有充分利用企業(yè)、社會(huì)和政府的資源有效開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。 二、對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議 1.將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育納入培養(yǎng)方案 高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐能力的職業(yè)型、應(yīng)用型人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式又是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)以創(chuàng)新能力和素質(zhì)為核心，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、課程和實(shí)踐融入人才培養(yǎng)方案的各個(gè)方面，從人才培養(yǎng)的整體出發(fā)，全面、系統(tǒng)性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維和能力。 2.加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，校企合作，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái) 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能單靠理論，必須扎根于實(shí)踐。因此，必須走“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的道路，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。工學(xué)結(jié)合把“工作”和“學(xué)習(xí)”過(guò)程相結(jié)合和統(tǒng)一的教學(xué)模式。校企合是工學(xué)結(jié)合的開展的基礎(chǔ)和保證。通過(guò)校企合作，把企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，企業(yè)選派專業(yè)人員為學(xué)生授課，為教師提供培訓(xùn)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)和到企業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行，學(xué)校與企業(yè)共同構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富地實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的理論知識(shí)得到運(yùn)用，在實(shí)踐中鍛煉他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。利用多種校企合作模式所提供的實(shí)踐平臺(tái)，達(dá)到不斷培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的目的。 3.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)，革新教學(xué)方法和課程內(nèi)容 在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略的背景下，高職院校教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論和開展實(shí)踐活動(dòng)。如利用寒暑假下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，參加各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)，積極組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽等。學(xué)校也可以通過(guò)聘請(qǐng)專家，邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的校友、企業(yè)家等成功人士開講座、論壇、擔(dān)任創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育導(dǎo)師的方式加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)改變過(guò)去單一的教學(xué)方法，采用案例教學(xué)法、分組教學(xué)法、小組討論等多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣，并使之成為伴隨其終生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新世界觀。在課程方面，課程內(nèi)容應(yīng)該涵蓋行業(yè)的最前沿新知識(shí)。在跨境電子商務(wù)的背景下，國(guó)際貿(mào)易的課程體系應(yīng)加入跨境電子商務(wù)的相關(guān)課程;針對(duì)國(guó)貿(mào)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，應(yīng)設(shè)置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的必修課和選修課。其次，在開展實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，注意將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如在進(jìn)行跨境電商課程的實(shí)訓(xùn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開展真實(shí)跨境電商銷售，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情。 4.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支持體系建設(shè) 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的長(zhǎng)期工程，需要有強(qiáng)有力的支持制度和體系。高職院校應(yīng)建立和健全創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的支持體系，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)師生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐，才能最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的目的。例如可設(shè)立校級(jí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。同時(shí)，高職院校也應(yīng)積極利用各級(jí)政府部門對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的扶持政策，利用政府對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)提供培訓(xùn)、服務(wù)、場(chǎng)地、稅收減免和資金等支持，與各級(jí)政府為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的開展創(chuàng)造實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新積極性，讓學(xué)生從實(shí)踐中成長(zhǎng)。 參考文獻(xiàn)： [1]殷鶯.增強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力問(wèn)題研究[J].教育與職業(yè),2014(3). [2]瞿萬(wàn)波,李燕.高職院校大學(xué)生創(chuàng)新能力調(diào)查[J].教育與職業(yè),2013(4). [3]許興.高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].前沿,2013(4). [4]曾文波,黃慶南,吳其琪.電氣信息類專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)科技信息,2011(12):161-162. 國(guó)貿(mào)本科畢業(yè)論文范文篇二 《 項(xiàng)目教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用 》 【摘要】伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開展國(guó)際貿(mào)易，企業(yè)對(duì)外貿(mào)人員的要求越來(lái)越高，在高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)的學(xué)生已不能滿足國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需要，在高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中充分利用項(xiàng)目教學(xué)法。借助項(xiàng)目，讓學(xué)生去模擬實(shí)際貿(mào)易，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用能力。 【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法;高職;國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù);應(yīng)用 在傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中老師主要是通過(guò)講解教材中的知識(shí)點(diǎn)，輔以案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)布置課下作業(yè)進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)下世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各涉及國(guó)際貿(mào)易的企業(yè)對(duì)外貿(mào)人員的要求越來(lái)越高。 一、項(xiàng)目教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中應(yīng)用的必要性 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的核心內(nèi)容，學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到學(xué)生國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能的掌握情況，若繼續(xù)延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，無(wú)法滿足未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)貿(mào)易人才的需要。為了提高國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的貿(mào)易人才，那么在教學(xué)中教師團(tuán)隊(duì)就要對(duì)該課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)以及通過(guò)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力進(jìn)行分析 總結(jié) ，將教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，構(gòu)建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的知識(shí)框架，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行篩選，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際貿(mào)易中的實(shí)踐能力。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法可以使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐達(dá)到對(duì)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí);項(xiàng)目教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)讓學(xué)生模擬國(guó)際貿(mào)易中的具體流程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力;項(xiàng)目教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中運(yùn)用效果的最終是落實(shí)到學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果上，老師通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分，通過(guò)老師的認(rèn)可以提高學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)更加努力。 二、國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.完全照本宣科，課程結(jié)構(gòu)不合理。 當(dāng)前高職院校的國(guó)家貿(mào)易教學(xué)完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行，但教材內(nèi)容的重點(diǎn)偏向于向?qū)W生介紹理論知識(shí)，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。再加上世界經(jīng)濟(jì)形式瞬息萬(wàn)變，促使國(guó)際貿(mào)易政策不斷更新，衍生新的經(jīng)濟(jì)理論，但將其編入教材則需要較長(zhǎng)的時(shí)間，造成教材理論知識(shí)與實(shí)際的脫節(jié)，因此完全按照教材內(nèi)容照本宣科是很難適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，培養(yǎng)的學(xué)生只懂得理論知識(shí)，但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用。 2.教學(xué)方式固定不變。 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一項(xiàng)非常實(shí)用的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力要求非常高，但在教學(xué)中許多內(nèi)容僅靠老師講授學(xué)生記憶，學(xué)生得不到親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不能夠?qū)W以致用，對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)物的理解也很淺薄。 3.考核方式不合理。 傳統(tǒng)以考試成績(jī)考核學(xué)生的方式對(duì)于國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這樣偏重于實(shí)踐的課程來(lái)說(shuō)是非常不實(shí)用的，學(xué)生的分?jǐn)?shù)高只能說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶比較牢固，不能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。 三、項(xiàng)目教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用 1.課程設(shè)計(jì)原則。 (1)選取合理典型的國(guó)際貿(mào)易實(shí)物項(xiàng)目。老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)要密切聯(lián)系實(shí)際，注意其合理性，多采用在世紀(jì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中發(fā)生的大家都熟悉的真實(shí)案例，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)木庉嫼托揎?，取出其中的糟粕，提取精華，使學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中能夠模擬參與，讓學(xué)生們通過(guò)扮演其中的人物，從項(xiàng)目的參與中體會(huì)教材內(nèi)容的含義。 (2)選取實(shí)物項(xiàng)目時(shí)要具有針對(duì)性和適應(yīng)性。老師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)選取國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)項(xiàng)目，幫助學(xué)生更好地解決學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)，老師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)要考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)以及學(xué)生的理解能力，但選取的案例也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，否則對(duì)學(xué)生起不到訓(xùn)練效果。對(duì)于冗長(zhǎng)復(fù)雜的案例老師要根據(jù)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)裁剪，精簡(jiǎn)后在引入教學(xué)中。 (3)項(xiàng)目教學(xué)法的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是老師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)老師重點(diǎn)。學(xué)生在項(xiàng)目完成的過(guò)程中肯定會(huì)存在各種問(wèn)題，老師在總結(jié)時(shí)要及時(shí)點(diǎn)名問(wèn)題之所在，以及學(xué)生該如何去改進(jìn)，對(duì)各組學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)點(diǎn)評(píng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 2.項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的影響。 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的核心內(nèi)容，學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到學(xué)生國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能的掌握情況，若繼續(xù)延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，無(wú)法滿足未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)貿(mào)易人才的需要。為了提高國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的貿(mào)易人才，那么在教學(xué)中教師團(tuán)隊(duì)就要對(duì)該課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)以及通過(guò)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力進(jìn)行分析總結(jié)，將教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，構(gòu)建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的知識(shí)框架，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行篩選，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際貿(mào)易中的實(shí)踐能力。項(xiàng)目教學(xué)法可以使學(xué)生清晰地了解國(guó)際貿(mào)易的流程。項(xiàng)目教學(xué)法重在將整個(gè)教學(xué)作為一個(gè)整體，讓學(xué)生透過(guò)具體事例看清抽象的知識(shí)，讓學(xué)生在通過(guò)在實(shí)踐中自己思考、練習(xí)、歸納和總結(jié)，使學(xué)生將在課堂上學(xué)到理論知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法可以使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐達(dá)到對(duì)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí);項(xiàng)目教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)讓學(xué)生模擬國(guó)際貿(mào)易中的具體流程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力;項(xiàng)目教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中運(yùn)用效果的最終是落實(shí)到學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果上，老師通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分，通過(guò)老師的認(rèn)可以提高學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)更加努力。項(xiàng)目教學(xué)法真正實(shí)現(xiàn)了將學(xué)生作為教學(xué)的主體，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與教學(xué)，順利實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)目標(biāo)。 參考文獻(xiàn)： [1]蘇英.《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用探索.遼寧師專學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2010(5). 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[4]張曉明,劉文廣,吉慶彬等.國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課綜合性教學(xué)解決方案的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2013(04). 國(guó)貿(mào)本科畢業(yè)論文范文篇三 《 國(guó)際貿(mào)易企業(yè)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理策略 》 摘要：國(guó)際貿(mào)易企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，國(guó)際應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理日趨重要，成為影響企業(yè)效益和風(fēng)險(xiǎn)的重要因素。 文章 主要分析了國(guó)際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款的特點(diǎn)，針對(duì)國(guó)際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問(wèn)題，明確了如何做好應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)管理工作，才能有助于企業(yè)平衡風(fēng)險(xiǎn)與收益之間的關(guān)系，并指出應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理工作在幫助企業(yè)在獲得更多收益的同時(shí)，更能幫助企業(yè)掌控資金風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康發(fā)展。 關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易企業(yè);應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理;策略 中國(guó)對(duì)外貿(mào)易持續(xù)保持高速增長(zhǎng)，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用。從世界范圍來(lái)看，凡是能夠融入全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)的國(guó)家和企業(yè)都將大有作為，而游離在外則將被邊緣化。中國(guó)企業(yè)匯入到經(jīng)濟(jì)全球化的洪流中，競(jìng)爭(zhēng)與成長(zhǎng)相伴，如何保障企業(yè)健康發(fā)展，擁有穩(wěn)定的資金鏈，做好應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)管理工作成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的必要手段之一。 一、國(guó)際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款的特點(diǎn) 作為貿(mào)易中間商，國(guó)際貿(mào)易企業(yè)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，為了穩(wěn)定銷售渠道、擴(kuò)大產(chǎn)品銷路、占領(lǐng)市場(chǎng)份額，減少存貨、增加收入，賒銷通常是企業(yè)采取的一種常用手段。一旦信用業(yè)務(wù)發(fā)生，國(guó)際貿(mào)易企業(yè)由于境外客戶的賒購(gòu)行為自然而然地形成了國(guó)際貿(mào)易項(xiàng)下的應(yīng)收賬款。國(guó)際貿(mào)易企業(yè)上下游交易范圍觸及世界各地，交易各方所處的文化意識(shí)形態(tài)不同，宗教信仰不同，對(duì)待國(guó)際貿(mào)易的態(tài)度和支付習(xí)慣也不盡相同。因此，國(guó)際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款常具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是，應(yīng)收賬款的對(duì)象在本國(guó)國(guó)境之外，涉及地域?qū)挾葟V;二是，應(yīng)收賬款適用的法律法規(guī)可能是國(guó)際法或者他國(guó)法律;三是，應(yīng)收賬款會(huì)面臨由于國(guó)際政治風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致意料外客戶違約;四是，應(yīng)收賬款遭遇本國(guó)或他國(guó)的外匯管制發(fā)生收款困難;五是，當(dāng)面對(duì)貿(mào)易壁壘，國(guó)際貿(mào)易企業(yè)為打破壁壘采取激進(jìn)的賒銷手段造成的收款風(fēng)險(xiǎn);六是，國(guó)際貿(mào)易中交易主貨幣和本國(guó)貨幣匯率波動(dòng)產(chǎn)生應(yīng)收賬款的匯差損失。因此如何在交易過(guò)程中確保本企業(yè)的資金安全，降低資金成本成為國(guó)際貿(mào)易企業(yè)必須面臨的重要問(wèn)題。 二、國(guó)際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問(wèn)題 (一)企業(yè)信控管理不足，造成日常管理中風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱 一是，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中往往只注重銷售額的增長(zhǎng)，利潤(rùn)的增長(zhǎng)，忽略了應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn);二是，內(nèi)部制度不夠健全，未建立起完善的信用管理體系;三是，銷售人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱，以擴(kuò)張市場(chǎng)為導(dǎo)向，忽略財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn);四是，財(cái)務(wù)人員綜合分析管理能力不足造成應(yīng)收賬款賬齡分析、銷售額占比分析、客戶信用分析等不全面及時(shí)。這些環(huán)節(jié)的疏忽在日常經(jīng)營(yíng)中常會(huì)導(dǎo)致賒銷比例占銷售比例過(guò)高，客戶信用度調(diào)查不足盲目授信，壞賬風(fēng)險(xiǎn)和壞賬金額增加，地緣政治風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄及忽視匯率風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題存在。 (二)財(cái)務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門溝通不力 應(yīng)收賬款雖然屬于 財(cái)務(wù)管理 范疇，但是作為業(yè)務(wù)部門，銷售人員最了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，客戶狀態(tài)，對(duì)于財(cái)務(wù)部門對(duì)客戶設(shè)立賒銷額度，賒銷方式有著積極的輔助作用。財(cái)務(wù)人員在客戶管理時(shí)如未能及時(shí)與業(yè)務(wù)部門銷售人員進(jìn)行廣泛的溝通，常常會(huì)對(duì)客戶缺乏足夠了解，導(dǎo)致信控管理失效，賒銷支付款條款設(shè)立與實(shí)際情況不匹配，應(yīng)收賬款管理淪為簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，從而加劇財(cái)務(wù)人員與業(yè)務(wù)人員之間的矛盾。 (三)財(cái)務(wù)人員對(duì)影響應(yīng)收賬款的國(guó)際因素不敏感 傳統(tǒng)理念中，對(duì)財(cái)務(wù)人員定義局限于會(huì)計(jì)核算人員，面對(duì)賬簿，賬冊(cè)進(jìn)行單一的數(shù)字交流，每月例行的賬務(wù)會(huì)計(jì)處理和納稅申報(bào)。不少財(cái)務(wù)人員也缺乏提高自身綜合素質(zhì)動(dòng)力，往往面對(duì)于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)風(fēng)云變化顯得漠不關(guān)心，更對(duì)應(yīng)收賬款所屬客戶的所在國(guó)不甚了解。當(dāng)應(yīng)收賬款所屬客戶的所在國(guó)發(fā)生各類政治風(fēng)險(xiǎn)，政策變動(dòng)時(shí)，國(guó)際貿(mào)易企業(yè)的財(cái)務(wù)人員往往后知后覺(jué)，造成了對(duì)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)判斷的失誤，也影響對(duì)支付條款中匯率風(fēng)險(xiǎn)的判斷。而且在以往 企業(yè)管理 中，財(cái)務(wù)人員沒(méi)有參與到企業(yè)日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)的管理中，常常是逾期賬款發(fā)生后才介入，而匯率風(fēng)險(xiǎn)、政治風(fēng)險(xiǎn)這時(shí)已經(jīng)發(fā)生，財(cái)務(wù)人員不能通過(guò)提前控制手段起到規(guī)避應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)的作用。 三、國(guó)際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)對(duì)策略 (一)構(gòu)建現(xiàn)代信用風(fēng)險(xiǎn)管理體系 傳統(tǒng)的應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理通常建立在對(duì)逾期應(yīng)收賬款的控制上，往往是應(yīng)收賬款發(fā)生了，才考慮怎么管理，財(cái)務(wù)人員常常處于被動(dòng)的狀態(tài)，未全程參與到整個(gè)業(yè)務(wù)發(fā)展過(guò)程中實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理?，F(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)管理體系應(yīng)該是貫穿于風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的事前、事中、事后整個(gè)鏈條體系中，從而建立起完整的應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理體系，并提高企業(yè)內(nèi)部人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和信控管理能力。針對(duì)于應(yīng)收賬款不同層面的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)在建立風(fēng)險(xiǎn)管理體系中可以從以下三方面入手： 1.事前控制 設(shè)置企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理部門，配置具備風(fēng)險(xiǎn)控制管理能力和相應(yīng)財(cái)務(wù)知識(shí)體系完備的財(cái)務(wù)人員，并對(duì)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分類，針對(duì)不同類別風(fēng)險(xiǎn)建立事前控制手段。一是，新客戶建立時(shí)，完善客戶征信體系，設(shè)計(jì)完整的客戶檔案指標(biāo)，從業(yè)務(wù)部門及第三方征信公司同時(shí)獲得客戶多方面的信用信息，制定與客戶信用度匹配的支付條款和信用額度;二是，定期從業(yè)務(wù)部門等渠道獲取行業(yè)資訊，建立行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)標(biāo);三是，掌握國(guó)際匯市變化，在銷售起始時(shí)就積極介入到銷售定價(jià)中，運(yùn)用多種手段進(jìn)行匯率鎖定來(lái)預(yù)防匯率風(fēng)險(xiǎn)。 2.事中控制 賒銷發(fā)生時(shí)，財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行公司訂單管理制度和賒銷審核制度，銷售部門、運(yùn)輸部分、發(fā)貨部門準(zhǔn)確編制提貨、發(fā)貨、運(yùn)輸單據(jù)供財(cái)務(wù)部門開具銷售發(fā)票和相關(guān)單據(jù)以及時(shí)變更應(yīng)賬款數(shù)據(jù)。當(dāng)財(cái)務(wù)部門收到客戶回款后，及時(shí)入賬沖減應(yīng)收賬款，同步更新客戶信用占用額度。同時(shí)信用管理人員需對(duì)客戶經(jīng)營(yíng)狀況密切關(guān)注，當(dāng)發(fā)現(xiàn)客戶經(jīng)營(yíng)狀況變化時(shí)，信用管理人員應(yīng)及時(shí)調(diào)整客戶信用等級(jí)并調(diào)整支付方式和信用額度。財(cái)務(wù)人員還應(yīng)定期進(jìn)行應(yīng)收賬款賬齡分析，本企業(yè)財(cái)務(wù)狀況分析，根據(jù)本企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況、資金流情況進(jìn)行信用政策調(diào)整。嚴(yán)格控制賒銷額占企業(yè)銷售收入比例，嚴(yán)防壞賬發(fā)生。 3.事后控制 財(cái)務(wù)人員定期進(jìn)行客戶對(duì)賬，采用郵件、傳真等形式發(fā)送對(duì)賬單，并取得客戶確認(rèn)。對(duì)于逾期賬款，進(jìn)行賬齡分析，加緊催收力度。若客戶財(cái)務(wù)狀況發(fā)生實(shí)質(zhì)性困難，積極與客戶和業(yè)務(wù)人員溝通，共同制定可行的收款計(jì)劃，從而有效降低壞賬風(fēng)險(xiǎn)。 (二)加強(qiáng)與業(yè)務(wù)部門溝通合作，提升銷售人員應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) 日常工作中，財(cái)務(wù)人員不僅僅是只進(jìn)行數(shù)字分析，更要看到數(shù)字背后的 故事 ，及時(shí)掌握各種訊息。因此，財(cái)務(wù)人員與業(yè)務(wù)部門人員需加強(qiáng)相互間的了解，建立定期溝通機(jī)制，及時(shí)了解客戶情況、行業(yè)情況，產(chǎn)品銷路等情況。同時(shí)向銷售人員介紹應(yīng)收賬款各種付款條件下的特征及風(fēng)險(xiǎn)所在，并及時(shí)向銷售人員反饋企業(yè)應(yīng)收賬款的最新狀態(tài)，提高銷售人員對(duì)應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)。明確企業(yè)現(xiàn)金流的重要性，強(qiáng)調(diào)只有貨款的順利回籠才是銷售環(huán)節(jié)的結(jié)束，企業(yè)銷售收入只有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金流的最終流入才是企業(yè)真正的利潤(rùn)基礎(chǔ)。通過(guò)雙方不斷地溝通了解，共同維護(hù)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)管理，控制應(yīng)收賬款占銷售總額規(guī)模比例，保證應(yīng)收賬款順利轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)現(xiàn)金流，從而降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。 (三)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移 日常經(jīng)營(yíng)中，企業(yè)的部分營(yíng)業(yè)收入表現(xiàn)為應(yīng)收賬款而非實(shí)質(zhì)性的現(xiàn)金流入，影響了企業(yè)的現(xiàn)金流和日常運(yùn)營(yíng)。為避免這些風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)可以通過(guò)保付代理和出口信用 保險(xiǎn) 等方式轉(zhuǎn)移應(yīng)收賬款信用和匯率風(fēng)險(xiǎn)。一方面，企業(yè)可通過(guò)采用應(yīng)收賬款保付代理業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)嫁企業(yè)的信貸和匯率風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)將應(yīng)收賬款轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)性的現(xiàn)金流，加速資金的流轉(zhuǎn)。另一方面，企業(yè)通過(guò)支付相對(duì)有限、固定的保險(xiǎn)費(fèi)，將不可預(yù)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)鎖定為企業(yè)固定的稅前財(cái)務(wù)成本支出，從而可以做到穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)。 四、結(jié)語(yǔ) 應(yīng)收賬款是企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中為擴(kuò)大市場(chǎng)份額提高銷售收入采取賒銷手段的必然結(jié)果，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中一種正?，F(xiàn)象。企業(yè)只有面對(duì)應(yīng)收賬款進(jìn)行有效的風(fēng)險(xiǎn)管理、采取一系列方法降低應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)和化解應(yīng)收賬款帶來(lái)的不利因素，才能對(duì)企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健可持續(xù)的發(fā)展起到積極的作用，幫助企業(yè)健康成長(zhǎng)。 參考文獻(xiàn)： [1]田運(yùn)銀.國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)精講[M].中國(guó)海關(guān)出版社,2012. 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