數(shù)學(xué)作業(yè)紙模板12格（數(shù)學(xué)作業(yè)紙格式a4打?。?/h1>
今天給各位分享數(shù)學(xué)作業(yè)紙模板12格的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)紙格式a4打印進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
本文目錄一覽：
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1、數(shù)學(xué)作業(yè)可以怎樣用a3的紙和用大轉(zhuǎn)盤(pán)
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2、老師在數(shù)學(xué)作業(yè)本特色紙上應(yīng)該寫(xiě)什么
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3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板_小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案
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4、二年級(jí)上乘法口訣特色作業(yè)是什么？
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5、數(shù)學(xué)作業(yè)，誰(shuí)會(huì)？急！答案可以寫(xiě)在紙上發(fā)圖片給我，
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6、2021小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案
數(shù)學(xué)作業(yè)可以怎樣用a3的紙和用大轉(zhuǎn)盤(pán)
三年級(jí)數(shù)學(xué)年月日大轉(zhuǎn)盤(pán)的制作
1、準(zhǔn)備A3卡紙、圓規(guī)、針線、剪刀、小刀、透明膠、鉛筆、尺子
2、用圓規(guī)畫(huà)出不一樣的五個(gè)圓##數(shù)學(xué)啟蒙
3、
第一個(gè)圓可以畫(huà)天氣或自定義發(fā)揮
第二個(gè)圓分為7份（我是憑借最后一張圖估摸著畫(huà)的距離，要記得和圓心連一起，線才畫(huà)的好），作為星期一到星期七
第三個(gè)圓分為31份，做日期，一樣憑感覺(jué)
第四個(gè)圓分為12份，做月份
第五個(gè)圓分為24份，做節(jié)氣
4、綠色部分是關(guān)鍵，通過(guò)顯示對(duì)應(yīng)星期、月份、日期、節(jié)氣
5、最最省錢(qián)部分，就是用針和線穿過(guò)去做固定點(diǎn)，反面一樣打結(jié)，記得用透明膠貼著更固定，每個(gè)圓轉(zhuǎn)起來(lái)很靈活呢（記得打多個(gè)結(jié)，更結(jié)實(shí)）
6、完成！孩子畫(huà)圓、分圓能力強(qiáng)了，對(duì)年月日、二十四節(jié)氣更有直觀認(rèn)識(shí)，你也試試和孩子一起來(lái)做下
老師在數(shù)學(xué)作業(yè)本特色紙上應(yīng)該寫(xiě)什么
可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà)，比如，此題解題思路清晰、明確，答案準(zhǔn)確；這道題的計(jì)算方法簡(jiǎn)便、過(guò)程簡(jiǎn)介；這道題的解題方法是多樣的，你選則的是最佳方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板_小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案
數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是怎樣的呢?小學(xué)課堂該如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容?本文是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望你喜歡!
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板一
【教學(xué)內(nèi)容】：版本、章、節(jié)
【教材分析】：
1.課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容)，
【學(xué)情分析】：
1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ))，要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。
3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)思路】：現(xiàn)本節(jié)課的教法學(xué)法及體現(xiàn)的理念支撐。
【教學(xué)目標(biāo)】：教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：
【教學(xué)過(guò)程】：
教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：需要一直留在黑板上主板書(shū)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè) 自我評(píng)價(jià) 表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【教學(xué) 反思 】：
教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、 學(xué)習(xí) 方法 的認(rèn)知變化。
2.反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問(wèn)題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。
3.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。
4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板二：《小數(shù)加法和減法》
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和 經(jīng)驗(yàn) 探索并解決新問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)方法 與手段：
使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
教具學(xué)具：多媒體光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入。
1、出示例1的情境圖。
談話(huà)：這是同學(xué)們?cè)谖木呱痰曩?gòu)物的畫(huà)面。你能從中了解到哪些信息?
學(xué)生交流后提問(wèn)：根據(jù)這些信息，你能提出一些用加減法計(jì)算的問(wèn)題嗎?
根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)下面的問(wèn)題及相應(yīng)的算式：
(1)小明和小麗一共用了多少元?
(2)小明比小麗多用多少元?
(3)小明和小芳一共用了多少元?
(4)小芳比小明少用多少元?
(5)三個(gè)人一共用多少元?
2、揭示課題。
提問(wèn)：同學(xué)們不但提出了許多的問(wèn)題，還列出了算式。請(qǐng)大家觀察這些加減法算式，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)嗎?
談話(huà)：怎樣計(jì)算小數(shù)加減法呢?這就是我們今天要研究的問(wèn)題。(板書(shū)課題：小數(shù)加法和減法)
二、探究。
1、教學(xué)例1的第(1)問(wèn)。
談話(huà)：你能用豎式計(jì)算“4.75+3.4”嗎?先試一試，再和小組內(nèi)的同學(xué)交流。
討論：你是怎樣計(jì)算的?又是怎樣想的?
圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較，要求學(xué)生具體地解釋思考過(guò)程。
小結(jié)：用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。
2、教學(xué)例1的第(2)問(wèn)。
談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)自己的探索，知道了用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算，那么怎樣計(jì)算小數(shù)減法呢?
學(xué)生完成后，指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，怎樣想的，再進(jìn)一步追問(wèn)：用豎式計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?
小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
3、教學(xué)“試一試”。
談話(huà)：這里還有兩道題，你能用剛才學(xué)到的計(jì)算方法自己算出結(jié)果嗎?
學(xué)生計(jì)算后，再要求說(shuō)一說(shuō)是怎樣算、怎樣想的。然后提出把計(jì)算結(jié)果化簡(jiǎn)的要求，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)化簡(jiǎn)的結(jié)果和依據(jù)。
4、 總結(jié) 和歸納。
談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)嗎?計(jì)算小數(shù)加減法要注意些什么?
學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。然后組織機(jī)交流。
三、練習(xí)。
1、完成“練一練”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中需要注意的地方。
2、完成“練一練”第2題。
先讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考找出每道題中的錯(cuò)誤，再分別改正，并組織交流。
3、完成練習(xí)八第1題。
4、完成練習(xí)八第2題。
根據(jù)學(xué)生完成的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。
5、完成練習(xí)八第3題。
讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算;
根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補(bǔ)充問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生你還想到了什么?
四、總結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么?有哪些收獲?你認(rèn)為自己今天學(xué)得怎么樣?
五、延伸。
同學(xué)們?cè)陂_(kāi)始上課的時(shí)候，提出了許多用小數(shù)加減法解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題都很有價(jià)值。其中，有些問(wèn)題我們已經(jīng)解決，剩下的問(wèn)題下節(jié)課在繼續(xù)研究。
六、課堂作業(yè)
《補(bǔ)充習(xí)題》p
學(xué)生回答。
學(xué)生根據(jù)條件提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生口答算式。
學(xué)生思考、交流后回答：算式中都用小數(shù)。
學(xué)生用豎式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。(同時(shí)指名板演)
學(xué)生說(shuō)出自己的想法。
同學(xué)間交流自己想法。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。
學(xué)生交流后明確學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并 說(shuō)說(shuō) 自己的想法。
同學(xué)們自己想一想，再和小組內(nèi)的同學(xué)交流。
引導(dǎo)學(xué)生歸納：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都要把相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減，都要從低位算起。計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
學(xué)生各自在書(shū)上填出得數(shù)，并回答。
學(xué)生獨(dú)立完成，
結(jié)合線段圖學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)前3個(gè)問(wèn)題的理解
學(xué)生交流。
問(wèn)題的提出來(lái)自學(xué)生本身的思索，這讓學(xué)生更有興趣去探索、嘗試。
圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較，要求學(xué)生具體地比較“數(shù)位對(duì)齊”、“相同數(shù)位對(duì)齊”和“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”，最終讓學(xué)生明白“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”也就是“相同數(shù)位對(duì)齊”。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己嘗試解決。教師鼓勵(lì)分小組相互交流，然后全班交流，進(jìn)而探討小數(shù)加、減法的基本算理。這樣學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既掌握了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的整數(shù)加、減法，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)小數(shù)加、減法的筆算方法形成比較完整的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)一系列的練習(xí)，既鞏固了本課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又提高了學(xué)生靈活計(jì)算的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì):
小數(shù)加減法
4.75+3.4=8.15(元)4.75-3.4=1.35(元)
4.754.75
-3.4-3.4
8.151.35
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二年級(jí)上乘法口訣特色作業(yè)是什么？
是為了提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，鞏固提升知識(shí)技能?讓孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣，數(shù)學(xué)的“身影”活躍于生活的每個(gè)角落。
如下面以已乘法口訣制定的特色作業(yè)：
1、本次數(shù)學(xué)特色作業(yè)目標(biāo)：在玩轉(zhuǎn)“乘法口訣轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲中，加深對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí)。在乘法口訣轉(zhuǎn)盤(pán)制作的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀察能力與操作能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，獲得成功的體驗(yàn)。
2、具體要求自制學(xué)具：乘法口訣練習(xí)模板，說(shuō)明書(shū)、名稱(chēng)、乘法口訣練習(xí)模板。材料：兩塊木板、一張硬紙片 、一枚螺絲、彩筆。用途：適合二年級(jí)學(xué)生練習(xí)乘法口訣。
3、制作方法：把木板鋸成圓形【一大一小】。在一大一小圓木板四周，分別寫(xiě)上數(shù)字1——9。將硬紙片裁成小圓一樣大，并在硬紙片上挖小圓九分之一大扇形洞。使露出小圓上數(shù)字。在洞邊緣寫(xiě)上乘號(hào)。用螺絲穿過(guò)三個(gè)圓的圓心。
使用方法：
1、先旋轉(zhuǎn)小圓木板，可露出1——9任一數(shù)字。
2、再同時(shí)旋轉(zhuǎn)小圓木板及硬紙片，可使乘號(hào)對(duì)齊大圓四 周1——9任一數(shù)字。 3、此模板可得與乘法口訣對(duì)應(yīng)的81個(gè)乘法算式。轉(zhuǎn)出任一算式，讓學(xué)生說(shuō)出乘積及使用哪一句乘法口訣 。
數(shù)學(xué)作業(yè)，誰(shuí)會(huì)？急！答案可以寫(xiě)在紙上發(fā)圖片給我，
1：:4/49,2:3/5,3:1/12，4:7/10,5:1/48,6:1,7:14,8:2,9:1/4,10:11/30,11:3/10,12:5/24,13:1/36，14:8
后兩個(gè)可以
2021小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案
暑假作業(yè)應(yīng)該要按時(shí)的完成好，在假期間也應(yīng)該要注意安全哦，祝暑假愉快。而在這時(shí)候一份暑假作業(yè)對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是非常重要的。以下是我為大家準(zhǔn)備了2021小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué) 暑假作業(yè)答案模板，歡迎參閱。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案
p1
1. 把右邊3個(gè)五角星圖上顏色;從左邊數(shù)起，把第7個(gè)圈起來(lái)。
分析：本題首先要把方向分清楚(左手指的方向是左邊，右手指的方向是右邊)，其次要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)，即
1) 基數(shù)表示有幾個(gè)(可一個(gè)可多個(gè));
2) 序數(shù)表示位置、順序、第幾個(gè)數(shù)字前面有第字。
2. 小動(dòng)物們大聯(lián)歡
左 1 2 3 4 5 6 7
7 6 5 4 3 2 1 右
答案：(1)一共來(lái)了 7 只小動(dòng)物;
(2)從左邊數(shù)小驢排在第 4 個(gè);
(3)從右邊數(shù)排在第六個(gè)的小動(dòng)物是小猴。
分析：本題為簡(jiǎn)單的單列排隊(duì)問(wèn)題，方向首先要弄清楚，然后可采用標(biāo)數(shù)法解題(遇到數(shù)數(shù)的問(wèn)題要標(biāo)記，這樣才能做到不重與不漏)。
3.比較下面各數(shù)的大小，在 ( ) 里填上 “ ” “ ” 或 “ = ”。
答案：8()19 12()10 51()15
5+6()3+7 3+19()21 8+9(=)3+14
分析：本題要熟練的掌握“ ”“ ”“ = ”的使用，(大于號(hào)張大嘴巴笑大數(shù)，小于號(hào)小嘴尖尖刺小數(shù));另外數(shù)與數(shù)之間的比較，1) 首先要看數(shù)位，數(shù)位越多則數(shù)越大;2) 若數(shù)位相同，則再比較位，位數(shù)大則大，若數(shù)位數(shù)相同那就要看次高位，依此類(lèi)推。
4. 在一次考試中，恐龍考了95 分，小魚(yú)考了78 分，小豬考了61 分，小鹿考了83 分，小鴨考了91 分。小朋友們你能按照考試分?jǐn)?shù)由高到低，幫他們排一排順序嗎?誰(shuí)考的，最聰明呢，請(qǐng)你將它圈出來(lái)。
答案：(95) (91) (83) (78) (61)
(恐龍) (小鴨) (小鹿) (小魚(yú)) (小豬)
恐龍考的，最聰明。
分析：本題仍然要求熟悉掌握數(shù)與數(shù)之間的比較，數(shù)位相同比較，首先要看位，位數(shù)大則大，數(shù)位數(shù)相同那就要看次高位。
p2
1. (1) 填數(shù)，使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得11.
答案： 分析：要求橫行、豎行的3個(gè)數(shù)相加都得11，則1和3的下面是11-1-3=7，2和3的右側(cè)是11-2-3=6。
(2) 填數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)之和都得15.
答案： 分析：每條線上的三個(gè)數(shù)之和都得15，則6和3之間是15-6-3=6，3和8之間是15-3-8=4，6和8之間是15-6-8=1。
2. 把1，2，3，4，5 分別填入下面的圓圈中，分別滿(mǎn)足下面條件
分析：本題最重要的是中間的圓，因?yàn)樗跈M行和豎行均被加了1 次，即共被加了2 次，而 其它 均只被加了1次，且題目要求數(shù)字不可重復(fù)使用，所以關(guān)鍵求出中間圓所填的數(shù)，再采用枚舉法求出其它圓所填的數(shù)。
(1) 使橫行，豎行圓圈里的數(shù)加起來(lái)都等于8
答案： 分析：橫行和豎行都等于8，所以?xún)尚械暮褪?6，但是所有數(shù)字加一起，即1+2+3+4+5=15，說(shuō)明多算了1，中間的數(shù)字被計(jì)算兩次，所以中間的數(shù)字是1，剩下7，根據(jù)枚舉法可知7=2+5=3+4。
(2) 使橫行，豎行圓圈里的數(shù)加起來(lái)都等于9
答案： 分析：橫行和豎行都等于9，所以?xún)尚械暮褪?8，但是所有數(shù)字加一起，即1+2+3+4+5=15，說(shuō)明多算了3，中間的數(shù)字被計(jì)算兩次，所以中間的數(shù)字是3，剩下6，根據(jù)枚舉法可知6=2+4=1+5。
(3) 使橫行，豎行圓圈里的數(shù)加起來(lái)都等于10
答案： 分析：橫行和豎行都等于10，所以?xún)尚械暮褪?0，但是所有數(shù)字加一起，即1+2+3+4+5=15，說(shuō)明多算了5，中間的數(shù)字被計(jì)算兩次，所以中間的數(shù)字是5，剩下5，根據(jù)枚舉法可知5=2+3=1+4。
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知識(shí)點(diǎn)：圖形計(jì)數(shù)有很多種 方法 ，如枚舉法、打槍法、公式法、編號(hào)法以及分類(lèi)法等等，而今天的作業(yè)重點(diǎn)是采用分類(lèi)法，即由小到大數(shù)，注意一定要把每類(lèi)情況都考慮到，并要按照一定得順序來(lái)數(shù)，這樣才能保證不重不漏。
1. 數(shù)一數(shù)下列各圖中有多少個(gè)三角形.
答案：(1) 小三角形 2 個(gè)，大三角形( 2 個(gè)小三角形組成) 1 個(gè)，共 2+1= 3 (個(gè)) 三角形
(2) 小三角形 4 個(gè)，大三角形( 2 個(gè)小三角形組成) 4 個(gè)，共 4+4= 8 (個(gè)) 三角形
(3) 小三角形 3 個(gè)，中三角形( 2 個(gè)小三角形組成) 1 個(gè)，大三角形( 3 個(gè)小三角形組成) 1 個(gè)，共 3+1+1= 5 (個(gè)) 三角形
2. 數(shù)一數(shù)下列各圖中有多少個(gè)正方形.
答案：(1) 小正方形 4 個(gè)，中正方形(4個(gè)小正方形組成) 1 個(gè)，大正方形 1 個(gè)，共 4+1+1= 6 (個(gè)) 正方形
(2) 大、中、小正方形各 1 個(gè)，共 1+1+1= 3 (個(gè)) 正方形
(3) 小正方形 4 個(gè)，大正方形 3 個(gè)，共 4+3= 7 (個(gè)) 正方形
3. 數(shù)一數(shù)下圖中有多少個(gè)長(zhǎng)方形.
答案：(1) 小長(zhǎng)方形 4 個(gè)，中長(zhǎng)方形( 2個(gè)小長(zhǎng)方形組成) 4 個(gè)，大長(zhǎng)方形 3 個(gè)，共 4+4+3= 11 (個(gè)) 長(zhǎng)方形;
(2) 小長(zhǎng)方形 3 個(gè)，中長(zhǎng)方形( 2個(gè)小長(zhǎng)方形組成) 1 個(gè)，大長(zhǎng)方形( 3個(gè)小長(zhǎng)方形組成) 1 個(gè)，共3+1+1= 5 (個(gè)) 長(zhǎng)方形。
4. 找出只含一個(gè)圓圈的正方形的個(gè)數(shù).
答案：包含 1 個(gè)基本正方形的帶圓環(huán)正方形有 1 個(gè)，包含 4 個(gè)基本正方形的帶圓環(huán)正方形有 4 個(gè)，包含 9 個(gè)基本正方形的帶圓環(huán)正方形有 1 個(gè)，所以共有 1+4+1= 6 (個(gè)) 正方形。
5. 找一找 圖(1)中有多少個(gè)正方形? 圖(2)中有多少個(gè)四邊形，多少個(gè)三角形?
答案：(1) 正方體每個(gè)面都是正方形，則有 6 個(gè)正方形;
(2) 三棱柱中有 3 個(gè)四邊形，2 個(gè)三角形。
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知識(shí)點(diǎn)：數(shù)方塊的方法有：(1)分層數(shù)，這種方法最簡(jiǎn)單，其中沒(méi)被上一層壓住的，完全露出來(lái)就是多出來(lái)的，且從上往下數(shù)依次為第一層、第二層、第三層、第四層;(2)分排數(shù)。所以以后遇到數(shù)方塊的問(wèn)題要記牢A、分層來(lái)數(shù)它們。B、藏起來(lái)的方塊要數(shù)清。
小學(xué)生暑假消防安全
(一)預(yù)防火災(zāi)須知
1、點(diǎn)燃的蚊香以及燈泡等物品遠(yuǎn)離易燃物品。
2、用完的電器及時(shí)拔掉插銷(xiāo)，不隨意拆解電器。
3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露要打開(kāi)門(mén)窗切勿點(diǎn)明火和打開(kāi)電器開(kāi)關(guān)。
4、學(xué)會(huì)識(shí)別消防安全標(biāo)識(shí)，提高自護(hù)自救能力。
5、熟悉并掌握常規(guī)消防器材的使用和操作要領(lǐng)。
5、進(jìn)入公共場(chǎng)所牢記安全逃離標(biāo)識(shí)和安全通道方向。
6、愛(ài)護(hù)消防設(shè)備，保持通道暢通，不要損壞消防器材。
7、學(xué)會(huì)撥打“119”報(bào)警電話(huà)，講明詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小等。
(二)做到“八個(gè)不”
1、不要使用升降設(shè)備(電梯)逃生。
2、不要返入屋內(nèi)取回貴重物品。
3、在郊外、森林，不玩火，不 野炊 。
4、不玩弄電器設(shè)備，不將火種扔在廢紙簍或可燃雜物上。
5、不帶火柴或打火機(jī)等火種，禁止在存放有易燃物品處用火。
6、不亂動(dòng)家里的煤氣灶、家用電器、接線板等電源設(shè)備。
7、不要慌亂，判斷火勢(shì)來(lái)源，采取與火源相反方向逃生。
8、大火來(lái)臨時(shí)迅速逃生，逃離火場(chǎng)后，不要冒險(xiǎn)返回火場(chǎng)。
(三)發(fā)生火災(zāi)怎么辦
1、迅速撥打火警電話(huà)119并大聲呼喊“著火啦”。
2、在窗口和陽(yáng)臺(tái)等容易被人看見(jiàn)的地方呼救。
3、關(guān)閉并封堵連通火區(qū)的房門(mén)縫隙，潑水降溫。
4、著火衣物需要盡快脫下，然后就地打滾壓滅火苗。
5、不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來(lái)，緊栓在門(mén)窗和重物上，順勢(shì)滑下。
6、逆風(fēng)向逃亡安全地帶，遠(yuǎn)離木材的草地等空曠區(qū)域。
7、煙霧彌漫可用手帕、毛巾捂住口鼻，低身彎腰前行。
8、火勢(shì)較大時(shí)需用水濕透被褥，包裹頭部身體沖出火場(chǎng)。
(四)火災(zāi)逃生注意事項(xiàng)
1、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)務(wù)。
2、不在床底、家具內(nèi)躲藏;不要乘坐電梯。
3、如果逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。
4、室外著火，門(mén)已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內(nèi)，要用浸濕的被褥，衣物等堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。
5、平時(shí)要想好幾條不同方向的逃生路線。
中小學(xué)生生暑假 學(xué)習(xí)計(jì)劃 表
一、每天做五道數(shù)學(xué)題，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)九年級(jí)的課本。多做易錯(cuò)題，爭(zhēng)取在下學(xué)期的預(yù)習(xí)考試，不因馬虎失分。
二、每天聽(tīng)英語(yǔ)磁帶半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀并背誦，達(dá)到熟能生巧的地步。努力超過(guò)別人。
三、理化科不能靠死記硬背，要多做題，要學(xué)會(huì)舉一反三，題型做多了遇到相似的題目也就知道該如何下筆。
四、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)總是好的，為此，我經(jīng)常跑到書(shū)店去看書(shū)。但學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也不能馬虎。古詩(shī)詞是重要的一塊，中，高考都要考，所以我們要注意，盡量注意避免錯(cuò)別字。
五、學(xué)會(huì)整理筆記，筆記是復(fù)習(xí)最重要的一種方式。只有會(huì)復(fù)習(xí)，想復(fù)習(xí)才能把成績(jī)提高。復(fù)習(xí)可以補(bǔ)缺查漏，不斷回顧可以使我們印象深刻，了解哪些我們掌握了，是重點(diǎn)我們也不能光學(xué)習(xí)，成為書(shū)呆子，在學(xué)習(xí)之余培養(yǎng)自己的 興趣 愛(ài)好 成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
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本文目錄一覽：
- 1、數(shù)學(xué)作業(yè)可以怎樣用a3的紙和用大轉(zhuǎn)盤(pán)
- 2、老師在數(shù)學(xué)作業(yè)本特色紙上應(yīng)該寫(xiě)什么
- 3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板_小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案
- 4、二年級(jí)上乘法口訣特色作業(yè)是什么？
- 5、數(shù)學(xué)作業(yè)，誰(shuí)會(huì)？急！答案可以寫(xiě)在紙上發(fā)圖片給我，
- 6、2021小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案
數(shù)學(xué)作業(yè)可以怎樣用a3的紙和用大轉(zhuǎn)盤(pán)
三年級(jí)數(shù)學(xué)年月日大轉(zhuǎn)盤(pán)的制作
1、準(zhǔn)備A3卡紙、圓規(guī)、針線、剪刀、小刀、透明膠、鉛筆、尺子
2、用圓規(guī)畫(huà)出不一樣的五個(gè)圓##數(shù)學(xué)啟蒙
3、
第一個(gè)圓可以畫(huà)天氣或自定義發(fā)揮
第二個(gè)圓分為7份（我是憑借最后一張圖估摸著畫(huà)的距離，要記得和圓心連一起，線才畫(huà)的好），作為星期一到星期七
第三個(gè)圓分為31份，做日期，一樣憑感覺(jué)
第四個(gè)圓分為12份，做月份
第五個(gè)圓分為24份，做節(jié)氣
4、綠色部分是關(guān)鍵，通過(guò)顯示對(duì)應(yīng)星期、月份、日期、節(jié)氣
5、最最省錢(qián)部分，就是用針和線穿過(guò)去做固定點(diǎn)，反面一樣打結(jié)，記得用透明膠貼著更固定，每個(gè)圓轉(zhuǎn)起來(lái)很靈活呢（記得打多個(gè)結(jié)，更結(jié)實(shí)）
6、完成！孩子畫(huà)圓、分圓能力強(qiáng)了，對(duì)年月日、二十四節(jié)氣更有直觀認(rèn)識(shí)，你也試試和孩子一起來(lái)做下
老師在數(shù)學(xué)作業(yè)本特色紙上應(yīng)該寫(xiě)什么
可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà)，比如，此題解題思路清晰、明確，答案準(zhǔn)確；這道題的計(jì)算方法簡(jiǎn)便、過(guò)程簡(jiǎn)介；這道題的解題方法是多樣的，你選則的是最佳方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板_小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案
數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是怎樣的呢?小學(xué)課堂該如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容?本文是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望你喜歡!
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板一
【教學(xué)內(nèi)容】：版本、章、節(jié)
【教材分析】：
1.課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容)，
【學(xué)情分析】：
1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ))，要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。
3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)思路】：現(xiàn)本節(jié)課的教法學(xué)法及體現(xiàn)的理念支撐。
【教學(xué)目標(biāo)】：教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：
【教學(xué)過(guò)程】：
教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：需要一直留在黑板上主板書(shū)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè) 自我評(píng)價(jià) 表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【教學(xué) 反思 】：
教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、 學(xué)習(xí) 方法 的認(rèn)知變化。
2.反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問(wèn)題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。
3.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。
4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板二：《小數(shù)加法和減法》
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和 經(jīng)驗(yàn) 探索并解決新問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)方法 與手段：
使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
教具學(xué)具：多媒體光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入。
1、出示例1的情境圖。
談話(huà)：這是同學(xué)們?cè)谖木呱痰曩?gòu)物的畫(huà)面。你能從中了解到哪些信息?
學(xué)生交流后提問(wèn)：根據(jù)這些信息，你能提出一些用加減法計(jì)算的問(wèn)題嗎?
根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)下面的問(wèn)題及相應(yīng)的算式：
(1)小明和小麗一共用了多少元?
(2)小明比小麗多用多少元?
(3)小明和小芳一共用了多少元?
(4)小芳比小明少用多少元?
(5)三個(gè)人一共用多少元?
2、揭示課題。
提問(wèn)：同學(xué)們不但提出了許多的問(wèn)題，還列出了算式。請(qǐng)大家觀察這些加減法算式，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)嗎?
談話(huà)：怎樣計(jì)算小數(shù)加減法呢?這就是我們今天要研究的問(wèn)題。(板書(shū)課題：小數(shù)加法和減法)
二、探究。
1、教學(xué)例1的第(1)問(wèn)。
談話(huà)：你能用豎式計(jì)算“4.75+3.4”嗎?先試一試，再和小組內(nèi)的同學(xué)交流。
討論：你是怎樣計(jì)算的?又是怎樣想的?
圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較，要求學(xué)生具體地解釋思考過(guò)程。
小結(jié)：用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。
2、教學(xué)例1的第(2)問(wèn)。
談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)自己的探索，知道了用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算，那么怎樣計(jì)算小數(shù)減法呢?
學(xué)生完成后，指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，怎樣想的，再進(jìn)一步追問(wèn)：用豎式計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?
小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
3、教學(xué)“試一試”。
談話(huà)：這里還有兩道題，你能用剛才學(xué)到的計(jì)算方法自己算出結(jié)果嗎?
學(xué)生計(jì)算后，再要求說(shuō)一說(shuō)是怎樣算、怎樣想的。然后提出把計(jì)算結(jié)果化簡(jiǎn)的要求，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)化簡(jiǎn)的結(jié)果和依據(jù)。
4、 總結(jié) 和歸納。
談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)嗎?計(jì)算小數(shù)加減法要注意些什么?
學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。然后組織機(jī)交流。
三、練習(xí)。
1、完成“練一練”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中需要注意的地方。
2、完成“練一練”第2題。
先讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考找出每道題中的錯(cuò)誤，再分別改正，并組織交流。
3、完成練習(xí)八第1題。
4、完成練習(xí)八第2題。
根據(jù)學(xué)生完成的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。
5、完成練習(xí)八第3題。
讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算;
根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補(bǔ)充問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生你還想到了什么?
四、總結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么?有哪些收獲?你認(rèn)為自己今天學(xué)得怎么樣?
五、延伸。
同學(xué)們?cè)陂_(kāi)始上課的時(shí)候，提出了許多用小數(shù)加減法解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題都很有價(jià)值。其中，有些問(wèn)題我們已經(jīng)解決，剩下的問(wèn)題下節(jié)課在繼續(xù)研究。
六、課堂作業(yè)
《補(bǔ)充習(xí)題》p
學(xué)生回答。
學(xué)生根據(jù)條件提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生口答算式。
學(xué)生思考、交流后回答：算式中都用小數(shù)。
學(xué)生用豎式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。(同時(shí)指名板演)
學(xué)生說(shuō)出自己的想法。
同學(xué)間交流自己想法。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。
學(xué)生交流后明確學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并 說(shuō)說(shuō) 自己的想法。
同學(xué)們自己想一想，再和小組內(nèi)的同學(xué)交流。
引導(dǎo)學(xué)生歸納：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都要把相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減，都要從低位算起。計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
學(xué)生各自在書(shū)上填出得數(shù)，并回答。
學(xué)生獨(dú)立完成，
結(jié)合線段圖學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)前3個(gè)問(wèn)題的理解
學(xué)生交流。
問(wèn)題的提出來(lái)自學(xué)生本身的思索，這讓學(xué)生更有興趣去探索、嘗試。
圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較，要求學(xué)生具體地比較“數(shù)位對(duì)齊”、“相同數(shù)位對(duì)齊”和“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”，最終讓學(xué)生明白“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”也就是“相同數(shù)位對(duì)齊”。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己嘗試解決。教師鼓勵(lì)分小組相互交流，然后全班交流，進(jìn)而探討小數(shù)加、減法的基本算理。這樣學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既掌握了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的整數(shù)加、減法，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)小數(shù)加、減法的筆算方法形成比較完整的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)一系列的練習(xí)，既鞏固了本課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又提高了學(xué)生靈活計(jì)算的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì):
小數(shù)加減法
4.75+3.4=8.15(元)4.75-3.4=1.35(元)
4.754.75
-3.4-3.4
8.151.35
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二年級(jí)上乘法口訣特色作業(yè)是什么？
是為了提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，鞏固提升知識(shí)技能?讓孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣，數(shù)學(xué)的“身影”活躍于生活的每個(gè)角落。
如下面以已乘法口訣制定的特色作業(yè)：
1、本次數(shù)學(xué)特色作業(yè)目標(biāo)：在玩轉(zhuǎn)“乘法口訣轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲中，加深對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí)。在乘法口訣轉(zhuǎn)盤(pán)制作的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀察能力與操作能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，獲得成功的體驗(yàn)。
2、具體要求自制學(xué)具：乘法口訣練習(xí)模板，說(shuō)明書(shū)、名稱(chēng)、乘法口訣練習(xí)模板。材料：兩塊木板、一張硬紙片 、一枚螺絲、彩筆。用途：適合二年級(jí)學(xué)生練習(xí)乘法口訣。
3、制作方法：把木板鋸成圓形【一大一小】。在一大一小圓木板四周，分別寫(xiě)上數(shù)字1——9。將硬紙片裁成小圓一樣大，并在硬紙片上挖小圓九分之一大扇形洞。使露出小圓上數(shù)字。在洞邊緣寫(xiě)上乘號(hào)。用螺絲穿過(guò)三個(gè)圓的圓心。
使用方法：
1、先旋轉(zhuǎn)小圓木板，可露出1——9任一數(shù)字。
2、再同時(shí)旋轉(zhuǎn)小圓木板及硬紙片，可使乘號(hào)對(duì)齊大圓四 周1——9任一數(shù)字。 3、此模板可得與乘法口訣對(duì)應(yīng)的81個(gè)乘法算式。轉(zhuǎn)出任一算式，讓學(xué)生說(shuō)出乘積及使用哪一句乘法口訣 。
數(shù)學(xué)作業(yè)，誰(shuí)會(huì)？急！答案可以寫(xiě)在紙上發(fā)圖片給我，
1：:4/49,2:3/5,3:1/12，4:7/10,5:1/48,6:1,7:14,8:2,9:1/4,10:11/30,11:3/10,12:5/24,13:1/36，14:8
后兩個(gè)可以
2021小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案
暑假作業(yè)應(yīng)該要按時(shí)的完成好，在假期間也應(yīng)該要注意安全哦，祝暑假愉快。而在這時(shí)候一份暑假作業(yè)對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是非常重要的。以下是我為大家準(zhǔn)備了2021小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué) 暑假作業(yè)答案模板，歡迎參閱。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案
p1
1. 把右邊3個(gè)五角星圖上顏色;從左邊數(shù)起，把第7個(gè)圈起來(lái)。
分析：本題首先要把方向分清楚(左手指的方向是左邊，右手指的方向是右邊)，其次要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)，即
1) 基數(shù)表示有幾個(gè)(可一個(gè)可多個(gè));
2) 序數(shù)表示位置、順序、第幾個(gè)數(shù)字前面有第字。
2. 小動(dòng)物們大聯(lián)歡
左 1 2 3 4 5 6 7
7 6 5 4 3 2 1 右
答案：(1)一共來(lái)了 7 只小動(dòng)物;
(2)從左邊數(shù)小驢排在第 4 個(gè);
(3)從右邊數(shù)排在第六個(gè)的小動(dòng)物是小猴。
分析：本題為簡(jiǎn)單的單列排隊(duì)問(wèn)題，方向首先要弄清楚，然后可采用標(biāo)數(shù)法解題(遇到數(shù)數(shù)的問(wèn)題要標(biāo)記，這樣才能做到不重與不漏)。
3.比較下面各數(shù)的大小，在 ( ) 里填上 “ ” “ ” 或 “ = ”。
答案：8()19 12()10 51()15
5+6()3+7 3+19()21 8+9(=)3+14
分析：本題要熟練的掌握“ ”“ ”“ = ”的使用，(大于號(hào)張大嘴巴笑大數(shù)，小于號(hào)小嘴尖尖刺小數(shù));另外數(shù)與數(shù)之間的比較，1) 首先要看數(shù)位，數(shù)位越多則數(shù)越大;2) 若數(shù)位相同，則再比較位，位數(shù)大則大，若數(shù)位數(shù)相同那就要看次高位，依此類(lèi)推。
4. 在一次考試中，恐龍考了95 分，小魚(yú)考了78 分，小豬考了61 分，小鹿考了83 分，小鴨考了91 分。小朋友們你能按照考試分?jǐn)?shù)由高到低，幫他們排一排順序嗎?誰(shuí)考的，最聰明呢，請(qǐng)你將它圈出來(lái)。
答案：(95) (91) (83) (78) (61)
(恐龍) (小鴨) (小鹿) (小魚(yú)) (小豬)
恐龍考的，最聰明。
分析：本題仍然要求熟悉掌握數(shù)與數(shù)之間的比較，數(shù)位相同比較，首先要看位，位數(shù)大則大，數(shù)位數(shù)相同那就要看次高位。
p2
1. (1) 填數(shù)，使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得11.
答案： 分析：要求橫行、豎行的3個(gè)數(shù)相加都得11，則1和3的下面是11-1-3=7，2和3的右側(cè)是11-2-3=6。
(2) 填數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)之和都得15.
答案： 分析：每條線上的三個(gè)數(shù)之和都得15，則6和3之間是15-6-3=6，3和8之間是15-3-8=4，6和8之間是15-6-8=1。
2. 把1，2，3，4，5 分別填入下面的圓圈中，分別滿(mǎn)足下面條件
分析：本題最重要的是中間的圓，因?yàn)樗跈M行和豎行均被加了1 次，即共被加了2 次，而 其它 均只被加了1次，且題目要求數(shù)字不可重復(fù)使用，所以關(guān)鍵求出中間圓所填的數(shù)，再采用枚舉法求出其它圓所填的數(shù)。
(1) 使橫行，豎行圓圈里的數(shù)加起來(lái)都等于8
答案： 分析：橫行和豎行都等于8，所以?xún)尚械暮褪?6，但是所有數(shù)字加一起，即1+2+3+4+5=15，說(shuō)明多算了1，中間的數(shù)字被計(jì)算兩次，所以中間的數(shù)字是1，剩下7，根據(jù)枚舉法可知7=2+5=3+4。
(2) 使橫行，豎行圓圈里的數(shù)加起來(lái)都等于9
答案： 分析：橫行和豎行都等于9，所以?xún)尚械暮褪?8，但是所有數(shù)字加一起，即1+2+3+4+5=15，說(shuō)明多算了3，中間的數(shù)字被計(jì)算兩次，所以中間的數(shù)字是3，剩下6，根據(jù)枚舉法可知6=2+4=1+5。
(3) 使橫行，豎行圓圈里的數(shù)加起來(lái)都等于10
答案： 分析：橫行和豎行都等于10，所以?xún)尚械暮褪?0，但是所有數(shù)字加一起，即1+2+3+4+5=15，說(shuō)明多算了5，中間的數(shù)字被計(jì)算兩次，所以中間的數(shù)字是5，剩下5，根據(jù)枚舉法可知5=2+3=1+4。
p3
知識(shí)點(diǎn)：圖形計(jì)數(shù)有很多種 方法 ，如枚舉法、打槍法、公式法、編號(hào)法以及分類(lèi)法等等，而今天的作業(yè)重點(diǎn)是采用分類(lèi)法，即由小到大數(shù)，注意一定要把每類(lèi)情況都考慮到，并要按照一定得順序來(lái)數(shù)，這樣才能保證不重不漏。
1. 數(shù)一數(shù)下列各圖中有多少個(gè)三角形.
答案：(1) 小三角形 2 個(gè)，大三角形( 2 個(gè)小三角形組成) 1 個(gè)，共 2+1= 3 (個(gè)) 三角形
(2) 小三角形 4 個(gè)，大三角形( 2 個(gè)小三角形組成) 4 個(gè)，共 4+4= 8 (個(gè)) 三角形
(3) 小三角形 3 個(gè)，中三角形( 2 個(gè)小三角形組成) 1 個(gè)，大三角形( 3 個(gè)小三角形組成) 1 個(gè)，共 3+1+1= 5 (個(gè)) 三角形
2. 數(shù)一數(shù)下列各圖中有多少個(gè)正方形.
答案：(1) 小正方形 4 個(gè)，中正方形(4個(gè)小正方形組成) 1 個(gè)，大正方形 1 個(gè)，共 4+1+1= 6 (個(gè)) 正方形
(2) 大、中、小正方形各 1 個(gè)，共 1+1+1= 3 (個(gè)) 正方形
(3) 小正方形 4 個(gè)，大正方形 3 個(gè)，共 4+3= 7 (個(gè)) 正方形
3. 數(shù)一數(shù)下圖中有多少個(gè)長(zhǎng)方形.
答案：(1) 小長(zhǎng)方形 4 個(gè)，中長(zhǎng)方形( 2個(gè)小長(zhǎng)方形組成) 4 個(gè)，大長(zhǎng)方形 3 個(gè)，共 4+4+3= 11 (個(gè)) 長(zhǎng)方形;
(2) 小長(zhǎng)方形 3 個(gè)，中長(zhǎng)方形( 2個(gè)小長(zhǎng)方形組成) 1 個(gè)，大長(zhǎng)方形( 3個(gè)小長(zhǎng)方形組成) 1 個(gè)，共3+1+1= 5 (個(gè)) 長(zhǎng)方形。
4. 找出只含一個(gè)圓圈的正方形的個(gè)數(shù).
答案：包含 1 個(gè)基本正方形的帶圓環(huán)正方形有 1 個(gè)，包含 4 個(gè)基本正方形的帶圓環(huán)正方形有 4 個(gè)，包含 9 個(gè)基本正方形的帶圓環(huán)正方形有 1 個(gè)，所以共有 1+4+1= 6 (個(gè)) 正方形。
5. 找一找 圖(1)中有多少個(gè)正方形? 圖(2)中有多少個(gè)四邊形，多少個(gè)三角形?
答案：(1) 正方體每個(gè)面都是正方形，則有 6 個(gè)正方形;
(2) 三棱柱中有 3 個(gè)四邊形，2 個(gè)三角形。
p4
知識(shí)點(diǎn)：數(shù)方塊的方法有：(1)分層數(shù)，這種方法最簡(jiǎn)單，其中沒(méi)被上一層壓住的，完全露出來(lái)就是多出來(lái)的，且從上往下數(shù)依次為第一層、第二層、第三層、第四層;(2)分排數(shù)。所以以后遇到數(shù)方塊的問(wèn)題要記牢A、分層來(lái)數(shù)它們。B、藏起來(lái)的方塊要數(shù)清。
小學(xué)生暑假消防安全
(一)預(yù)防火災(zāi)須知
1、點(diǎn)燃的蚊香以及燈泡等物品遠(yuǎn)離易燃物品。
2、用完的電器及時(shí)拔掉插銷(xiāo)，不隨意拆解電器。
3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露要打開(kāi)門(mén)窗切勿點(diǎn)明火和打開(kāi)電器開(kāi)關(guān)。
4、學(xué)會(huì)識(shí)別消防安全標(biāo)識(shí)，提高自護(hù)自救能力。
5、熟悉并掌握常規(guī)消防器材的使用和操作要領(lǐng)。
5、進(jìn)入公共場(chǎng)所牢記安全逃離標(biāo)識(shí)和安全通道方向。
6、愛(ài)護(hù)消防設(shè)備，保持通道暢通，不要損壞消防器材。
7、學(xué)會(huì)撥打“119”報(bào)警電話(huà)，講明詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小等。
(二)做到“八個(gè)不”
1、不要使用升降設(shè)備(電梯)逃生。
2、不要返入屋內(nèi)取回貴重物品。
3、在郊外、森林，不玩火，不 野炊 。
4、不玩弄電器設(shè)備，不將火種扔在廢紙簍或可燃雜物上。
5、不帶火柴或打火機(jī)等火種，禁止在存放有易燃物品處用火。
6、不亂動(dòng)家里的煤氣灶、家用電器、接線板等電源設(shè)備。
7、不要慌亂，判斷火勢(shì)來(lái)源，采取與火源相反方向逃生。
8、大火來(lái)臨時(shí)迅速逃生，逃離火場(chǎng)后，不要冒險(xiǎn)返回火場(chǎng)。
(三)發(fā)生火災(zāi)怎么辦
1、迅速撥打火警電話(huà)119并大聲呼喊“著火啦”。
2、在窗口和陽(yáng)臺(tái)等容易被人看見(jiàn)的地方呼救。
3、關(guān)閉并封堵連通火區(qū)的房門(mén)縫隙，潑水降溫。
4、著火衣物需要盡快脫下，然后就地打滾壓滅火苗。
5、不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來(lái)，緊栓在門(mén)窗和重物上，順勢(shì)滑下。
6、逆風(fēng)向逃亡安全地帶，遠(yuǎn)離木材的草地等空曠區(qū)域。
7、煙霧彌漫可用手帕、毛巾捂住口鼻，低身彎腰前行。
8、火勢(shì)較大時(shí)需用水濕透被褥，包裹頭部身體沖出火場(chǎng)。
(四)火災(zāi)逃生注意事項(xiàng)
1、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)務(wù)。
2、不在床底、家具內(nèi)躲藏;不要乘坐電梯。
3、如果逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。
4、室外著火，門(mén)已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內(nèi)，要用浸濕的被褥，衣物等堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。
5、平時(shí)要想好幾條不同方向的逃生路線。
中小學(xué)生生暑假 學(xué)習(xí)計(jì)劃 表
一、每天做五道數(shù)學(xué)題，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)九年級(jí)的課本。多做易錯(cuò)題，爭(zhēng)取在下學(xué)期的預(yù)習(xí)考試，不因馬虎失分。
二、每天聽(tīng)英語(yǔ)磁帶半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀并背誦，達(dá)到熟能生巧的地步。努力超過(guò)別人。
三、理化科不能靠死記硬背，要多做題，要學(xué)會(huì)舉一反三，題型做多了遇到相似的題目也就知道該如何下筆。
四、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)總是好的，為此，我經(jīng)常跑到書(shū)店去看書(shū)。但學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也不能馬虎。古詩(shī)詞是重要的一塊，中，高考都要考，所以我們要注意，盡量注意避免錯(cuò)別字。
五、學(xué)會(huì)整理筆記，筆記是復(fù)習(xí)最重要的一種方式。只有會(huì)復(fù)習(xí)，想復(fù)習(xí)才能把成績(jī)提高。復(fù)習(xí)可以補(bǔ)缺查漏，不斷回顧可以使我們印象深刻，了解哪些我們掌握了，是重點(diǎn)我們也不能光學(xué)習(xí)，成為書(shū)呆子，在學(xué)習(xí)之余培養(yǎng)自己的 興趣 愛(ài)好 成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
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